诗歌鉴赏以意逆志知人论世导学案.doc

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1、杜甫（712－770）一生遭际1青年时代过了一段南北漫游、裘马轻狂的生活。33岁遇到刚被赐金放还的李白，建立千古传颂的友谊。总之三十五岁以前读书与游历。他有远大的抱负，要“致君尧舜上，再使风俗淳”。2天宝年间（746）到长安，十年长安，仕进无门，历尽辛酸，使他看到了民生疾苦。颠沛辛酸使他忠君爱民的思想更加强烈了。3安史之乱开始，他流亡颠沛，曾为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年，他弃官西行，最后到四川定居成都，一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。这就是他晚年漂泊西南的生活。晚年（765）东迁，途中留滞夔州二年。漂

2、泊鄂、湘一带，穷困潦倒，疾病缠身，十分凄凉，年五十九，贫病而卒（770）。①国伤忧时1、 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。2、反映离乱的痛苦 　如：杜甫《春望》3、同情人民的疾苦 如：白居易《卖炭翁》4、对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫《登岳阳楼》②建功报国1、 建功立业的渴望如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》 2、保家卫国的决心 　　　　　如：王昌龄《从军行》 3、报国无门的悲伤 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿·少年不识愁滋味》 4、山河沦丧的痛苦如：陆游《示

3、儿》文天祥《过零丁洋》5、年华消逝，壮志难酬的悲叹　　　　苏轼《念奴娇•赤壁怀古》 6、揭露统治者穷兵黩武 　　　如：杜甫《兵车行》 7、理想不为人知的愁苦心情　　　　　如：屈原《涉江》③思乡怀人1、羁旅愁思　　 如：孟浩然《宿建德江》温庭筠《商山早行》2、思亲念友　 　如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子·十年生死两茫茫》3、边关思乡4 　　　　如：范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》4、闺中怀人 　　如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行·候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)④生活杂感1、寄情山水、田园的悠闲 　

4、如：王维《山居秋暝》孟浩然《过故人庄》 2、昔盛今衰的感慨 　　如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》 3、借古讽今的情怀 　　　　　　如：辛弃疾《京口北固亭怀古》4、青春易逝的伤感 　　如：李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》 5、仕途失意的苦闷 　　如：白居易《琵琶行》苏轼《水调歌　头·明月几时有》 6、告慰平生的喜悦 　　如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》⑤长亭送别1、依依不舍的留念 　　如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》 2、情深意长的勉励 　　　如：王勃《送杜少府之任蜀川》 3、坦

5、陈心志的告白 　　　　如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。古代诗歌中思想内容常见类别一、写景诗二、咏物诗　三、思乡诗四、边塞诗　五、怀古诗六、感怀诗　七、山水诗八、送别诗　九、哲理诗十、闺怨诗其他：爱国诗伤春诗讽喻诗等Ø思想——忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之叹等。Ø情感——寂寞（愁绪万端

6、、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非）、超脱（寄情山水、向往安宁）、豪放（咏史述志、状景抒怀）、婉约（闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）、思乡、怀友、题赠。愉悦、欣喜；郁闷、忧愁；孤独、凄清；悲观、失落、伤感；激昂、奔放；乐观、豁达、仰慕、激愤；恬淡、闲适等。什么是“以意逆志”的诗歌鉴赏方法?从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。4（注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意）Ø（1）什么是“知人论世”？Ø“知人论世”就是为理解某个人的作品，而了解这

7、人并研究他所处的时代，即结合作家思想和时代背景理解作品。它为文学阅读和欣赏提供了丰富的背景材料，对理解原文无疑有很大的帮助。（3）怎样知人论世？尽量多地了解作者及其时代背景、创作背景。但又不过于夸大“知人论世”的作用，忽略对原文的探究，否则必然会望文生义，穿凿附会，造成新的曲解。Ø王国维说：“是故由其世以知其人，由其人以逆其志，则古诗虽有不可解者寡矣。”目的就是为了更加准确地把握创作的背景，从而更准确地理解作品的内涵和主旨。Ø读诗：读出思想内容和作者的观点态度；为何写？鉴赏文学作品的形象(写什么)？、语言、表达技巧(怎样写)？即是从内容、形

8、式二方面入手一、从标题初步了解诗歌的表层意义。标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间　地点　人物　事件以及诗人的心情　诗歌的意境　诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的