课题再塑生命.doc

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1、姬塬学校2013—2014学年度第二学期年级导学案使用时间：年月日编号：姓名：组号教师评价：课题再塑生命编写人：张世龙审核人：审批人：【学习目标】1、掌握重点字词，了解课文内容，理解作者的思想感情。2、了解海伦·凯勒的人生经历及其品质，学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。3、领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术【重点、难点】1、领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。2、揣摩文中重要语句，加深阅读体验；【导学过程】增补栏一、复述回顾1、给下列加点字注音。搓捻()繁衍()迁徙()觅食(　)惭愧()譬如()栖息(　)小憩(　)遨游()花团锦簇()冥思遐想()2

2、、解释下列词语。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。期期艾艾：形容口吃。小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。二、设问导读（一）读一读（见课文1----4段。）1.边读课文边思考下面问题：海伦·凯勒在什么时间、怎样认识了安妮·莎莉文老师？这位老师对她有什么影响？（二）议一议（见课文6---13段。）1.莎莉文老师是怎样教育我认识具体事物的？2.莎莉文老师是如何让我认识、了解大自然的？3.莎莉文老师又是怎样逐步引导我认识“爱”的？（三）谈一谈1.你认为莎莉文是一位怎样的老师？三、自我

3、检测海伦·凯勒是世界有名的残疾成功人士，请联系阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹，并说说你准备向他们学习什么。四、达标测评一、课内语段阅读。阅读课文“一阵沉寂之后……还隐藏着利爪哩！”，完成下面的练习。１、第一句用的修辞手法是夸张还是比喻？为什么？２、选段中哪句话可以作为本段的中心句？3、这一次的经历，使作者学到了什么？【教（学）反思】第1页共2页第2页共2页