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时间:2020-03-13
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1、《圆的面积》教案教学内容:教科书第67-68页。教学目标:1、使学生理解圆面积公式的推导过程,掌握求圆面积的方法并能正确计算;并能运用公式解答一些简单的实际问题。2、通过操作,小组合作等教学活动,培养学生的动手实践能力,分析、观察和概括能力。教学重点:正确计算圆的面积教学难点:圆面积公式的推导学具准备:附页1图纸教具准备:小黑板、附页图纸教学过程:一、导入新课1.回忆长方形面积公式(s=长X宽)、圆的周长C=πd或C=2πr、半圆形弧的长度C=πr常用面积单位mm²、dm²、m²2.请看一幅图p71,从图中你发现了什么信息?只要知道了圆的面积,就可以解决这个问题
2、,这节课我们就一起来学习圆的面积。二、新授1、什么是圆的面积?(1)自己画一个圆、涂出一个圆的面积(2)用自己的话说什么是圆的面积?——圆所占平面的大小叫做圆的面积。2、回忆平行四边形面积计算公式用什么方法推导的?3、能不能用剪、拼的方法把圆转换成我们学过的图形?4、学生拿附页1进行剪拼,看能转换成我们学过的什么图形?(小组合作学习)5、学生汇报后,(小组代表汇报)教师剪拼演示。6、得出结论:分的等份数越多,拼出的图形越接近长方形,无限地分下去,最终拼出的图形就是长方形、7、转化后的长方形的长和宽与原来的圆有什么关系?小组合作学习,讨论以下两个问题:1)转化后长
3、方形的长相当于什么?宽相当于什么?2)你能从计算长方形的面积推导出计算圆面积的公式吗?8、汇报讨论结果,师板书 圆的面积=长方形的面积 πr×r=长×宽 =πr²9、运用新知识,解决问题。1)r=5cm,求圆的面积(可叫一名学生上黑板做题)2)解决课始主体图中的问题d=20m、每平方8元 三、总结:小结本课知识四、布置作业:P711、2题板书设计:圆的面积剪、拼=》转化圆的面积=长方形的面积πr×rπr²)=长×宽S圆=πr²
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