苏教版五年级语文下习作.ppt

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1、习作5——我身边的小能人3月10日，某儿童刊登了一则启事迎“六一”征文启事启事：为了说明某事而登报或公开张贴的文字。启示：从启发提示中领悟的道理。启事启示我在路上看到了一则失物招领（）从这件事中，我获得了深刻的（）启事启示征文启事的要点1.征文主题2.征文要求3.参赛对象4.投稿地址5.截稿日期征文主题：身边的小能人？想一想：1.你有没有发现身边的小能人？他们是谁？2.他（她）在哪些方面出类拔萃？3.你最喜欢的小能人的事例中，哪些事例给你留下了深刻印象？其中印象最深的是什么？4.你从身边的小能人身上学到的最重要的东西是什么？5.你认

2、为自己是小能人吗？为什么？选材：１．学习:小神童,功课突出,成绩优异２．体育:小健将,锻炼刻苦,体能过人３．文学:小写手,屡屡发表作品４．艺术:小画家、小书法家、小舞蹈家５．制作：小发明家，心灵手巧６．生活：小大人，遇事不慌乱、能料理自己，照顾别人７．其他：电脑达人.口才出众明确要求怎样写好人和事？1、写好一个人，所选的事例要准确典型，较好地突出人物的特点。2、习作时要注意写好人物的动作、语言、神态、心理活动等。3、写几件事，还要注意事与事之间的过渡和衔接，这样能使文章结构紧密，自然流畅。1.选择典型事例2.写出事情的发展过程3.抓

3、住反应人物特点的动作、语言、神态、心理进行描写4.写真事讲真话１．学习:小神童,功课突出,成绩优异２．体育:小健将,锻炼刻苦,体能过人３．文学:小写手,屡屡发表作品４．艺术:小画家、小书法家、小舞蹈家５．制作：小发明家，心灵手巧６．生活：小大人，遇事不慌乱、能料理自己，照顾别人７．其他：电脑达人.口才出众选材：一是有没有通过具体的事例写出“能”；二是有没有做到文通字顺，条理清楚；三是有没有什么特别精彩之处。描写人物的方法肖像描写语言描写动作描写心理描写正面描写侧面描写对比描写构思开头：凤头中间：猪肚结尾：豹尾习作要求：1.选择典型事

4、例2.写出事情的发展过程3.抓住反应人物特点的动作、语言、神态、心理进行描写4.写真事讲真话题目举例《小能人二三事》《他真是个小能人》《星“光”》《掌声响起来》《我的偶像》《小画家XXX》我身边的小能人如果你问我，我们五（2）班谁跑得快，那我一定十分肯定地告诉你，在我们班，程敬跑得最快。他可是个名副其实的体育小能人。程敬只有一米四三的个头，棕色的皮肤，小小的头。有一次，我们班的一个男生把程敬带到一个一年级小朋友面前，指着他问道：“猜猜他是几年级的？”那个小朋友毫不犹豫地答道：“二年级！”听了他的回答，我们班的同学都笑弯了腰。听了我对

5、程敬外表的描述，说他是个体育小能人，你肯定觉得我在骗人吧？别急，听我慢慢道来。记得有一次，体育老师组织我们举行了一场跑步比赛。轮到程敬了，只见他像离弦的箭一般冲了出去，一眨眼的工夫就把别人甩了一大截，第一个冲到终点，把大家都看傻了。看，我说的没错吧，你肯定会想，跑步快就能称得上体育小能人么？可不，别看程敬个子矮小，跳远成绩可是全年级第一，在一次跳远比赛中，他跳出了二米八的好成绩，简直令人难以置信。程敬就是这样一个人，别看他身材矮小，毫不起眼，可他是一个货真价实、地地道道的体育小能人。阅读例文1评析例文1首先，这次习作要突出的是所写人

6、物的“能”，在选取具体事例时一定要紧扣“能”来选择材料。从这一点来看，那个把程敬带到一年级小朋友面前猜他是几年级的事例，就与“能”的关系不大，可以省去。其次，在表现人物的“能”时，可以紧紧抓住人物的某些特写镜头来展开细致描写，这样就可以使文章丰满起来。在这篇习作中能够反映出程敬是个体育小能人的两个事例都写得比较简单，不够具体，可以选择“跑步”和“跳远”这两个事例中的一个事例展开具体细致的描写。第三，要让人物的形象生动鲜活起来，小作者还要对所写对象融入自己的感情，要抓住事例中人物的表情、动作、语言、心理活动等，并能用饱含真情的语言来描

7、绘。千金难买回头望，文章不厌百回改。评析例文我身边的小能人我们班可有不少的能人，比如：考试能手冯天尧，飞毛腿李力，书法家吴笑湖，体育之星黄威等等。今天，我要给大家介绍的是体育之星黄威。他是我们班的体育班委，体育成绩相当好。有一次，我们五班和六班比赛跑步，六班和我班的成绩都差不多，可是黄威那一组，他的对手50米跑了9秒73，算快的了，可黄威只跑了6秒，让他的对手望尘莫及，连飞毛腿李力都觉得他的速度不可思议，让人惊叹！让人惊叹的不只是他的速度，就说这次跳高比赛吧，因为准备不充分，各班选手都没有取得好成绩，很多人在第一关就被涮了下来，可黄

8、威呢，他的跳高成绩竟和学校记录相近，前几关中他都是一次性通过，其他班的同学都不禁大声赞叹起来。在体育课上，我们和老师比赛篮球，其他人连球都碰不到，可他居然能从老师手里得分。李睿聪抢不到球，但是他的投篮精度是顶尖的，黄威就从老师手里抢球