对小学后进生进行教育转化的思考.doc

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时间:2020-03-14

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1、对小学后进生进行教育转化的思考培养和形成良好的班风、学风,是学校班集体建设的首要问题。然而,在培养和形成良好的班风、学风的过程中,让班主任最为难的问题就是如何做好后进生的思想转化工作。所谓后进生,就是指那些不能达到基本教育耍求、徳智体整体发展水平较差或发展不平衡的学生,他们在校或学业表现不佳,或品徳不良,或各个方面都差。一般后进生为数不多,但他们具有充足的时间和精力,常做出一些意外之举,给班级、给学校带來一些不良影响。如何做好后进生的思想转化工作?笔者现就多年的小学班主任工作实践谈几点体会:一、在教育转化过程中应对后进生充满爱心。教

2、育实践告诉我们,爱是一种最为有效的教育手段,老师的情感可以温暖一颗冰冷的心。为此,要正确地对待后进生,做到“四不”、“三会”,UP:不歧视,不排斥,不粗暴,不提IU病,要与优生—视同仁;会批评,会谈心,会表扬°然后哓之以理、动之以情,利用全班同学及家庭、好友等多方面的人脉,巧妙地与老师们结合,达到交流与融洽感情的目的。二、在教育转化工作中要特别尊重后进生的人格。自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力源泉。教师应当尊重、信任后进生,逐步消除他们的疑虑。因为学习不好,纪律差,长期受冷落、歧视,他们一般都很心虚,对外界极为敏感,

3、外表虽套有一层硬売,在内心深处却渴望得到老师和同学们的理解、谅解和信任。教师应严于律走出心灵误区,尊重后进生的人格。作为一名小学教师,我认为和孩子们融洽郴处是一件十分快乐的事情。每当我看到-•张张可爱的小脸吋,看到他们对老师充满尊敬而又渴望得到需求的目光吋,在我的心灵深处就有i种强烈的责任感,促使我必须做好有关孩子们的每一-件事情。心理学家认为,孩子们好奇心强,所以就好动。儿童的这一特点自然会引来一些所谓"坏孩子”之类的称号。我们在教育教学的过程中要善于观察他们在什么样的情况下会产生什么样的行为,要舍得花时间去观察他们的心理变化、尊

4、重他们的人格,这样在基本了解他们的前提下才能対他们进行思想教育,根据孩子们不同的性格特点采取不同的教育方法。我们要用心來分析、理解孩子们的行为动机,才能有针对性地说服教育。一次,有同学举报我班对学习一直不感兴趣的郭佳撕破了王易同学的课本,当我询问情况时郭佳矢口否认。我和数学老师都感觉好像真的不是他撕的,但如果这样下去,以后怎样教育他们?再说不解决这件事,我也无法向孩子们交代。我一定要在了解事情真相的情况下,把事情弄个水落石出,才能让孩子们相信我,才能在处理事情的过程中教育他们,做到以诚待人。于是下午一上课,我就开始讲有关诚佶的动人故

5、事,边讲边观察他们的农情,结果没看出什么变化。我内心深处一•股强烈的责任感促使我不要放弃。于是我接看说:老师最喜欢诚实的孩子,哪怕一时不小心犯错了,勇于承认,敢于担当,知鉛就改,也不失为i种高尚与大度。这时,我发现郭佳有些坐立不安,眼睛看着桌面,而其他同学的眼睛都坦然地看着老师……下课后,我又和郭佳单独进行了i次谈话,直到垠后,我看他难于开口,就直接告诉他:“老师已经知道是你撕破的,但是为了给你面子,没有在全班同学而前说出来。”他犹豫了一•下,点了点头,并向我承认了错误。我终于松了一口气。事后,我借此事开了专题班会,教育了全班同学。

6、后来,郭佳同学也衣现得越来越好,学习变得主动起来,还经常帮助别人。三、在教育转化工作中应赏识后进生的优点,激发他们的兴趣。美国心理学家威廉・詹姆斯有句名言:“人心最深刻的原则就是希望别人对自C加以赏识。”可见,在转化后进生过程中,表扬激励的作用是多么重要。教学中,要用良好的教学方法來激发学生的兴趣,创造有利于激发学生内驱力的环境氛围;对后进生以表扬为主,抓住每一次的闪光点对他们进行表扬;要设计相宜的课堂练习,使每位学生在课堂上“有饭吃”、“有事做”,有向更高目标奋斗的希望。如:在教育教学中,为了激发学生的学习兴趣,课堂上我设计了快乐

7、识字游戏,使他们主动参与到轻松愉快的学习氛围中来。四、在教育转化工作中要使学校、家庭、社会形成合力,耐心等待转化。后进生的转化不可能一•蹴而就,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种止帘现象。対这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,反复抓,抓反复,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。如果没有一个长期、耐心教育转化后进生的心理准备,教师很容易丧失对他们的信心,其至认为他们已经“不可救药”、没有希望了。要知道“一锹挖不出一口井来”,“一口吃不出一个胖子来”,更何况是而对塑造人的灵魂这项复杂工程呢?五、

8、在教育转化过程中有效引导同学们互助。这几年的实践过程中,我发现在做后进生转化工作时,有效引导同学们互助是一项十分町行的做法。引导学生互助,不仅使班集体有了浓郁的学习氛围,同吋也进行了思想教育,让大家在学习上知道要互相帮助、互相竞争。让

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