小学“道德讲堂”建设实施方案.doc

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1、小学“道德讲堂”建设实施方案为进一步贯彻落实中央和省、市、区文明办关于进一步加强道德讲堂建设的意见，深入推进我校师德建设和未成年人思想道德教育，全面构建“最有爱的校园”，根据区文明办建设学校“道德讲堂”示范点工作的有关意见精神，结合我校实际，特制定如下工作方案。一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展为指导，深入贯彻《公民道德建设实施纲耍》，以打造优质教育，培育“四有”新人、“道德十佳少年”，服务全校学生为宗旨，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”教育，全面我校提升学生道德索质。二、“道德讲堂”工作目标1.以“爱”的教育为宗旨

2、，倡导“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”，提升师生的道德水平，努力争当“最有爱的老师”和“最有爱的学生”。2.在实践及活动层面扎实推进师徳建设和学牛:思想道徳建设T作，运作效果明显、切实可行的“学校道德讲堂”工作机制。3.增强学生在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、健康成长的能力，促进我校学生全面健康成长。三、“道德讲堂”工作原则1•实践性与实效性原则。以学生亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过道德讲堂活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作；具有趣味性、针对性和实效性。2

3、•整合与互补原则。耍将学校“道德讲堂”与学校德育活动、特色节口课程活动、“小护照，大课堂”活动和公民教育实践活动、品徳课堂教学等各类教育教学活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推开。3.全体性与主体性原则。面向全体学生开展活动，培养健康的心理品质和健全人格；尊重青少年的主体地位，鼓励青少年主动参与、独立思考，自助自立自强，促进青少年健康教育整体氛围的形成。四、“道德讲堂”的工作要求圉绕四项主耍内容，开展学校“道德讲堂”建设。四项主耍内容是指：社会公徳、职业道徳、家庭美徳、个人品徳1•社会公德

4、建设主要包括：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等，以“礼仪”为核心。2•职业道德建设主要包括：诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等，以“诚信”为核心。3•家庭美徳建设主要包括：夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，以“和睦”为核心。4•个人品德建设主要包括：友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等，以“友善”为核心。对照标准，规范“道德讲堂”的建设，具体做到：1.固定一个标准场所。利用学校三楼阶梯教室，建立一个相对固定的专门的“道德讲堂”。硬件布置按照上级统一要求的基础上，适当增加了学校特色

5、元素:正面固定有“南师大附小道徳讲堂”背景、LOGO标识；两侧利用有学生自己推荐的道德格言文字，营造出浓厚的道德建设氛围；下方有学生活动以后展示道德感悟的区域；后侧墙壁布置的，是与我校校训“怀大爱心，做小事情”一脉相承的大幅道德格言“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”。1.收集一系列道德故事。根据道德讲堂的主题内容，选择一批来自本校师生当中的主题鲜明、情真意切的故事，分学生篇和教师篇分别整理，争取汇编成册。2.规范道德讲堂流程：(1)唱歌脚：每次道徳讲堂开讲前，要唱一首道德讲堂主题歌曲。(2)学模范：围绕主题，组织观

6、看一部道德建设先进人物事迹的短片，并讲述发生在我们身边的美德故事。(3)诵经典：组织诵读一段屮华传统美德的经典语录。(4)发善心：激发善心，抒发善意，评议身边好人好事，抒发自己心中感受，品悟道徳力量，升华自身境界。(5)送吉祥：把自己的美好感悟、感触写出来，传递出去，和自己的同学好友家长老师分享。追求道德讲堂的教育效果，参与活动的同学们要做到“六个我”，即“我听”：听取先进事迹宣讲；“我看”：观看短片、情景剧表演等；“我讲”：学生自我宣讲道德故事；“我议”：讨论现象,评议行为；“我选”：由学生推荐选树先进人物；“我行”：引导学生在认识、接受后，

7、效仿，转化行为。“以'身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人'建立一支素质过硬的宣讲队伍，选择一批道德践行的先进人物，固定一批专业道德宣讲员，不断充实有讲述愿望的人员，营造一种神圣清正、融洽热烈的环境氛围。形成一套内容详实的台帐（包括电子台帐及纸质台帐），规范有序地积累好资料，耍有计划、有方案、有活动记载、有总结。活动中还耍注意收集照片、录像等影像资料，以充实台帐内容，体现活动成效。五、具体工作安排（~）准备阶段（2月）：1、统一认识学校“道德讲堂”的组织实施，切实加强对“道德讲堂”建设工作的领导，切实加强领导和管理：2、活动地点三楼阶

8、梯教室。制定“学校道德讲堂”的实施方案和活动开展的具体计划，制定活动开展的具体目标。3、选拔“道德讲堂”宣讲员，以学生宣讲员为主，教师宣讲为辅。（二）