2011学年第二学期二班期中考试分析.doc

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1、2011学年第二学期二(2)班语文期中考试分析茶山三小卢月秋一、试卷特点本张试卷依据《语文课程标准》,基本上把握住了教材的内容、教学的重难点。试卷一共分为八大题,全面考察了学生的基础知识、基本技能、综合能力等。稍显不足的是题量多,部分题目难度较大,也未考察学生的书写能力与书写习惯。二、总体成绩分析学生数总分平均分合格人数合格率优秀人数优秀率最高分最低分44374785.153988.6%2250%100340~4950~5960~6970~7980~8990~991002126102211三、答题情况分析从这次测试来看,优秀生与其他学生的差距逐

2、渐在拉大。优秀生基础知识扎实,综合能力强;部分学生学习习惯不良,导致退步较大。下面逐题分析如下:(一)读拼音,写词语这一题考察学生的拼读、词语积累。10个词语中,有2个词语“表扬、旗帜、已经”出错最多。好几人将“表扬”写作“表杨”,“旗”字右半部分写成了“其”,少了撇横。“已”字则写成了“己”等。部分学生对同音字还不会根据词语意思进行区分不清楚。其它出错的字等。(二)读一读,连线。要求学生将读一读,连一莲,大部分学生完成得较好。(三)想一想,填一填1、我会查字典。①“落”字是()结构,有些学生不懂结构怎么写,“满”字是()结构又把它写成偏旁。查

3、字典的基础掌握不够好。2、照样子,填空。这3小题学生对“口与天”组成(吴)不理解差的学生有些错的。(四)积累语言的水平高。1、神奇的()有些基础差的学生不会填。23、只要有风()()吹过,把“轻”字写错成“经”。乘着风()()()()。“纷”字写成“风”字。学生也出现了好多错别字。部分学生在背诵时有困难。未能再次采取补救措施,导致这几位学生仍然未能掌握。(五)读句子,加上标点符号。(六)略(七)阅读短文,完成练习。1、这段话共有()句话。数错比较多。3、谁对谁的话差学生不理解反着写了。(八)我会看图写几句话这一题优秀的学生完成得较好,而且能用恰

4、当的、具体的语言进行表达。而完成得不好的学生就是在这两点上做得不够。他们不会看图,有3、4位学生牛头不对马嘴,完全不清楚写话要求。还有3位学生时间不够,未能完成这一题。四、反思1、重视语文基础知识教学。字词教学是语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。从本次测试来看,学生的错别字较多,后进生的字词不过关。所以在平时的教学中,要想方设法进行巩固。2、提高学生的阅读能力。学生的阅读习惯不良,语感差,对文本的信息提取能力不强,都可以反映出学生的阅读能力不高。在以后的教学中,要重视阅读能力的培养,要充分给予学生朗读和思考的时间和空间,在读中理解,在

5、读中感悟。3、丰富语言积累,重视综合能力的培养。优秀生的成功告诉我们,在语文教学重,必须大力提倡多读书、读好书、多积累,扩大学生的阅读视野,丰富语言积累,提高学生的综合能力。4、培养良好的学习习惯。很多学生都暴露出一个大问题:粗心。还有些学生依赖性很强。这些都将影响学生今后的语文学习。5、抓好后进生的辅导。争取家长的支持与配合,激发学生学习的兴趣,树立学习的信心,及时针对他们学习的不足查漏补缺。2

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