罗勇—说课课件 1.说课材料—影响化学平衡的条件罗勇.ppt

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1、影响化学平衡的条件（说课）资阳中学罗勇一、分析教材和学生1、教材的地位和作用2、学生情况分析二、教学目标1、知识目标2、能力目标3、情感目标三、教学重点、难点教学重点：浓度、压强、温度等外界条件对化学平衡的影响。四、教学方法（一）主要教法1、实验探究法2、启发式法（二）主要学法1、实验法2、讨论法五、课时安排：2课时教学难点：1、化学平衡原理中“减弱这种改变”的理解。2、平衡移动过程中的V—t图。六、教学过程(一)巧用史实,复习引题复习：①影响化学反应速率的条件②化学平衡状态的基本特征V正=V逆平衡不移动V正>V逆平衡正向移动V正

2、逆向移动讨论得出：设疑：如果外界条件改变，V正≠V逆各物质的量将会发生怎样的变化？(二)实验探究，分析实质1、浓度对化学平衡的影响已知:Fe3++3SCN-Fe(SCN)3药品：0.01mol/LFeCl3溶液、0.01mol/LKSCN溶液、1mol/LFeCl3溶液、1mol/LKSCN溶液、1mol/LNaOH溶液目的请设计实验探究：增大或减小反应物浓度，能否引起平衡移动？平衡如何移动?实验棕黄色无色红色V-t图如下：结论：增大反应物浓度或减小生成物浓度平衡正向移动减小反应物浓度或增大生成物浓度平衡逆向移动2、压强对化学平衡的影响（1

3、）△n气≠0并作图N2(g)+3H2(g)2NH3(g)（2）△n气=0压强改变，正逆速率改变量相同，平衡不移动。如：H2(g)+I2(g)2HI(g)（3）反应体系中没有气体，压强改变，速率不变，平衡不移动。结论：增大压强平衡向气体体积减小的方向移动减小压强平衡向气体体积增大的方向移动3、温度对化学平衡的影响已知:N2O42NO2(正反应吸热)现有盛装该混合气体的连通烧瓶,请设计实验探究:温度改变,平衡能否移动?结论：目的实验红棕色无色升高温度平衡向吸热方向移动降低温度平衡向放热方向移动V-t图如下:说明：催化剂能同等程度改变正、逆反应速

4、率，所以平衡不移动，但能改变达到平衡的时间。V-t图如下:（三）师生总结，深化知识条件改变平衡移动方向增大浓度向浓度减小方向移增大压强向压强减小方向移升高温度向温度降低方向移注意：平衡移动的结果，仅仅是减弱外界条件的改变不能完全抵消。规律：反方向移动组织学生做课本上讨论题（四）介绍史实，严谨治学勒夏特列阅读课后资料（结合史实）作业布置课后第四、五、六题。思考：如何提高单位时间内氨的产量？板书设计三、平衡移动原理注意：平衡移动的结果，仅仅是减弱外界条件的改变不能完全抵消。一、平衡移动方向V正=V逆平衡不移动V正>V逆平衡正向移动V正

5、逆向移动二、影响化学平衡的条件浓度压强温度谢谢！