小学数学东风41学校祁亚岚培养一年级学生的数学习惯.doc

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1、学习——从好习惯开始——浅谈一年级学生数学学习习惯的培养祁亚岚十堰市东风分局41学校442041摘要：一年级是学生形成良好学习习惯的最重要的时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事办功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。在一年级的数学教学屮，我们要做好幼小衔接，扎实有效地培养学生良好的学习习惯。关键词：学习习惯、养成、引导、创造、渗透叶圣陶老先生说：“教冇就是培养习惯。”索质教行既要注重学生的全面发展，更要关注学生的终生发展。良好的学习行为习惯是帮助孩了取得学业成功最有效的方式。培养学生任何一

2、种良好习行为惯，都需要做长期的、细致的T•作。作为教师责无旁贷。一年级是学生形成良好学习习惯的最重要的时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事办功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。在数学教学屮，如何做好幼小衔接，扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢？我在教学屮实践以下几点；一、以“情感式”教学，培养儿童认真听讲的好习惯。一年级的学生刚跨出幼儿园来到小学进行有规律的学习，一天6节课的学习，让适应能力较差的孩了很难适应。表现出上课注意持续时间短，注意力容易分散，所以一节课的教学难免会使学生产生枯燥

3、无味的感觉，从而降低了学生的兴趣和效率。为了提高学生学习的注意力,有效纟ft织课堂教学，在数学教学屮教师应充分发挥“情感”作用。以饱满的热情来感染学生，以简明的手势、抑扬顿挫的讲解来吸引学生，调整学生学习情感，激发学生学习的兴趣，取得良好的教学效果。在教学屮，学生学习认真做得好时，我会竖起大拇指表扬学生，而做得不够好时，用摇头否定，当学生在做小动作时，摸摸学生的头、扳正学生的身体,抓住他的手停止他的小动作，或等他注意到时用眼神去制止他的动作……这样富有情感的动作既使学生专心于学习，而且保护了学生的自尊心，这样的动作会比有声的批评语更有说服力

4、，更能让学生乐于接受。另外，在具体教学屮，面对一群刚刚从幼儿园走出的孩了，我比较注重教学形式的多样化，多采用同幼儿园相似的教学方式，如语言游戏、智力游戏、穿插情景故事等。适当地把游戏、活动引进课堂，以吸引学生的注意力，这样学生在课上就不容易“走神”，而把精力全部投入到学习屮去。久而久Z,就容易形成上课认真听讲的良好习惯。二、以“动手式”教学，培养儿童的思维能力我国思维科学的开拓者钱学森指出：“小孩了的思维是从形象思维开始，然后到抽象思维的”。根据一年级学生好奇好动的特点，上课时,我卜分重视学生的实际操作，让学生在操作屮动用多种感官，通过积极

5、思维，获取知识。这样既有利于学生对知识的理解和掌握，也有利于发展学生的逻辑思维能力。对于一年级的孩了来说，对数字的认识，20以内的加减法是他们学习的重点，而小棒就是他们学习这些数学知识的重要工具。所以在课堂上我特别注重摆小棒。从一年级上册《1——5的认识》时就引导学生用小棒来摆出5的分成。而且摆的时候注重教学生按顺序摆放，左边先是一根，右边4根，然后左边两根，右边3根……这样全瓯的来思考问题。为了突出“十进制”，在教学中，我用一节课的时间，让孩子利用小棒，手口一-致的数出十根捆成一捆。这个看似简单的内容，在实际的操作中对学生来说还是很有难度

6、，有的岀现口比手数的快，有的出现不会捆皮筋等等。最后在老师的帮助下大部分孩子还是完成了任务，这样不仅使孩了形彖地体会到“十个一是十，十个十是一百”，而且还培养了孩了动手能力。有了以上的经历作为铺垫，我在教学《20以内进位加法》时，以7+8为例:学生就很容易的想到用小棒来解决问题。一边摆7个小棒，另一边摆8个小棒。学生通过操作得出了两种方法:⑴把7分为5和2,2与8合起来是10,加上5是15。(2)把8分为3和5,7与3合起来是10,加上5是15。通过以上的思考与操作，学生不仅在大脑屮形成一种认识，从一个数里拿出一部分与另一个数凑成十，再加上

7、余下來的一部分,就得出了结果。而且知道这种拿法不是唯一的。这样做，使学生理解了“凑十法”，也培养了学生的动手、动脑能力。三、以“引导式”教学，培养儿童积极思考的好习惯。数学是“思维的体操”如果不积极动脑就不可能学好数学。在教学过稈中，我不是单纯地“教”知识，而是通过引导帮助学生做、去想知识。在教学中我比较注重理解和掌握算理的形成过程，例如在复习《20以内的进位加法》时，我出示题目以后，不仅让学生说出得数，还要说一说是怎样想的，特别是当学生出现计算错误时，说一说计算过程有助于加深理解“凑十”的计算方法，学会类推，而且有效地消灭错误。经过一段训

8、练后，引导学生简缩思维过程，想一想怎样能很快地算出得数，培养学生思维的敏捷性和灵活性。学生原有知识水平参羞不齐的情况也引起我的注意。如在进行《1()几减9》的减法时，我才刚开讲，