粤教版高中语文必修五第119课全册配套ppt课件19份打包 粤教版高中语文必修五：第16课项脊轩志ppt课件.ppt

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1、第16课项脊轩志归有光：字熙甫，号震川，明代昆山人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。他的散文，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”。当时人称他为“今之欧阳修”。归有光家乡的归有光纪念馆前的雕像“志”，是一种文体，相当于“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。区别：“记”侧重记事记物，“志”重在

2、写人。项脊轩，书斋名。据说有双重意思：一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义；一是说“项脊”含有“脊梁”的意思，作者早年自号”项脊生“，也可理解为归有光要博取功名，光宗耀祖，成为家族中顶天立地的脊梁的远大理想。预习检测语音尘泥渗漉修葺垣墙迨诸父异爨老妪先妣呱呱而泣以手阖门象笏扃牖lùqìyuándàicuànyùbĭgūgūhéhùjiōngyŏu1、以当南日2、而母立于兹3、以手阖门“当”通“挡”，阻挡“而”通“尔”，你“阖”通“合”，关上通假字1、凡再变矣2、先妣尝一至3、妪每谓余曰4

3、、殆有神护者5、吾妻来归6、吾妻归宁再，两次。解释字词妣，母亲。每，常常。殆，大概。归，旧指女子出嫁。归宁，出嫁的女子回家省亲。3、东犬西吠5、吾妻死之年所手植也状语，“向西面”状语,“用手，亲手”4、垣墙周庭“砌上垣墙”指出词类活用情况1、雨泽下注2、乳二世状语，“向下”“哺乳，喂养”1、项脊轩，旧南阁子也。3、使不上漏2、又杂植兰桂竹木于庭4、轩凡四遭火，得不焚判断句介词结构后置句省略句（使之不上漏）被动句特殊句式思考作者用一句话或一个词定下全文的感情基调，我们把它叫做“文眼”，这篇文章的“文眼”是什么？

4、“然予居于此，多可喜，亦多可悲。”结合课文内容，说说作者“可喜”与“可悲”的原因各是什么……深入文本室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。狭小百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。破漏又北向，不能得日，日过午已昏。阴暗修缮前后的项脊轩：修缮前修缮后稍为修葺，使不上漏。不漏前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。明亮杂植兰桂庭阶寂寂明月半墙桂影斑驳幽雅多可喜鲜明对比修葺项脊轩的变迁诸父异爨内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。回忆祖母“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手

5、阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”多可悲回忆母亲娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”先妣尝一至思念、悼亡之情轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。自己闭门苦读多次遭火未焚悲喜交加补记：怀念亡妻悲时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”生前庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。死后室坏不修。语言委婉含蓄庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。不言情而

6、情无限，言有尽而意无穷。你认为本文的语言特点是什么？课堂检测解释下列多义词当他日汝当用之以当南日已日过午已昏始为篱，已为墙过日过午已昏大母过余从轩前过杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺其制稍异于前于应当挡住已经后来偏过看望经过在和比为始为篱已为墙南北为一相为应答轩东故尝为厨余既为此志之儿之成则可待乎倾之吾妻死之年抚之甚厚三五之夜扎砌成为作是写取消句子独立性凑足音节那她的词类活用1、雨泽下注2、使不上漏3、前辟四窗4、垣墙周庭5、乳二世6、执此以朝方位名词作状语方位名词作状语方位名词作状语名词用作动词名词用作动词名词

7、用作动词