小学美术教育与学生人文素养培养.doc

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1、小学美术教育与学生人文素养培养上海市浦明师范学校附属小学许虹一、小学美术教育中学生人文素养培养的背景意义教冇是培养人的事业，其目的是教人做人。而要成为一个真正的的人，除了身体健壮之外，更要有健康的、丰富的精神世界。所以，教育要“以人为本”,要以丰富的文化内涵为人的成长提供养料，滋养人的内在精神。也就是说，教育要注重人文索质的培养。培养人文素养是当代科技社会的现实召唤。当代社会科技和信息高速发展，新技术革命和经济发展给人们生活的各个领域带來了影响，使社会生活节奏加快，人与人、人与物、人类的意识、价值趋向都发生了很大的变化。但科技的发展与应用

2、也给人类带来了极大的负效应，使人们的物质和精神生活LI趋紧张，价值观冲突口益激烈。在人与白然的关系上，强调一味地征服和索取、改造和利用，使得生态失衡、环境污染、人口剧增、交通拥挤等人类和社会问题丛生，造成了人类人文素质的低下和缺失。当代科技社会的发展迫切需要拯救人性,重犁人文精神。培养人文素养对于提高人的文明素质具有重要的作用，是我们21世纪人类社会美好家园不可缺少的部分。美术素养是学生人文素养的重要组成部分。美术素养是指学生将来从事社会生活、从事经济生产、做出个人决策所必需的对美术科学概念和过稈的理解以及一定的探究能力，还要较好地理解艺

3、术与社会的相互关系和艺术的木质，形成科学的态度和正确的价值观。在推进二期课改的过程屮，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。美术教学具有人文性质，它是学校进行美冇的主要途径。发挥小学美术的人文教育功能，以人为本，注重学生的全面发展，加强对小学生的人文素养的培养，对实施索质教冇，有着非常重要的意义。二、小学美术教育中学生人文素养培养的重要性首先，良好的人文素质教育是缔造人类美好明天的共同需要。二十一世纪，一方瓯，世界范围内科学技术突飞猛进，口新月异，为人类创造着昔LI不敢想彖的经济奇迹。但另一方瓯，科技犯罪，环

4、境污染、民族冲突等全球性的问题不断困扰着人类，似乎历史只是印证了哲人康徳的预言：“随着人类文明的积累，社会邪恶也总以总量增长。”现代人类终于意识到,科学技术并不必然给人以幸福，它是一柄“双刃剑”。既可造福人类又可能为人类带来灾难。因此，人才的培养决不可能忽视人文素质的教冇。其次，美术教冇和人文素质的培养有密切的联系。无论是创造性的培养，还是审美能力的培养，祁是为了使人的素养更加优秀。至于技能的学习，美术教冇只把它作为达到冃的的手段，并不是它的终极追求。学生在接受美术教育的过稈屮，通过对古今屮外的优秀美术作品的欣赏、学习、体验其间种种可言传

5、或不可言传的精神内涵。既丰富了生活积累，充实了精神境界，也对文化索质和审美修养，完善其品性人格，促进形成基木的道徳、价值原则,有着重要的意义。反之，不重视人文素质培养的美术教学则是不完整的教学，也是和教冇方针相背的。三、小学美术教育与学生人文素养培养的内容与方法（一）在教学内容上拓展学生的美术文化视野，注重对多元美术文化的介绍，对学生进行学科内的人文知识学习，提高学生的审美能力与文化素养。新课程标准实施前的小学美术教冇很少结合文化去把握东西方、原始与现代美术文化的不同，更缺乏从提升学生的人文素质去考虑，从而限制了学生的审美能力的发展。美术

6、艺术是人类精神文化的结晶，美术艺术包含着人类文化的共性与个性，学习美术的过程是学习、传递、创造文化的过程，因而小学美术教疗丿应以普及审美文化为基点，将美术文化与其他学科知识有效沟通起来，以点带血地形成具有美术文化内涵的小学美术教厅体系。K在美术教学中注重美术与文化的结合，拓展美术文化视野，提高学生的文化素养。21世纪的美术教育改革已向着美术与文化结合的方向发展，注重对多元美术文化的传授，并配合对学生进行人文教冇，从而提高学生的美术文化素养，将学生的美术审美能力提升到一个新的高度。我们应让学生了解更多的人类艺术史上的经典Z作，这些经典Z作渗

7、透着深厚的人文精神。如我在讲《漂亮的童话城堡》一课时我设计了这样一个环节，我以导游的身份通过课件向学生展示了法国的山波徳城堡、荷兰的妙顿城堡、徳国的纽斯迟I圧斯汀城堡等几座世界著名建筑图片，让学生谈一谈欣赏后的感受。其目的Z—在于拓展学生的美术文化视野，使学生通过欣赏从视觉上初步感受到不同时代、不同地域、不同文化背景的人们的审美角度不同，体会到美术深厚的文化底蕴，从而加强学生的美术文化修养。其二则是让学生了解到这些建筑外形高大、奇特、美观，由好多个建筑组合在一起的建筑群体的特点为表现城堡埠下伏笔。此外，在这一环节Z后，我还发给毎组一张建筑

8、图片（图片有两廉城堡建筑、一座屮国的古建筑、一座屮国的现代建筑，另外一座是印度的泰姬•玛哈尔陵），以游戏的形式让学生根据己行的知识经验以小组讨论的形式让学生找出哪些是城堡建筑。设计这一环节既能