2012学年第二学期高三《幼儿文学》综合练习(无答案).doc

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1、2012学年第二学期高二《幼儿文学》综合练习班级姓名得分 一、填空题1.幼儿文学是以岁为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们的文学。幼儿文学接受对象也可以包括岁的婴儿，并兼顾小学学生。幼儿文学的接受对象还包括、、等成人。2.文学性语言与科学性语言不同：科学性语言是的，有确定含义的，其主要目的在于；而文学性语言是、。文学性语言和日常语言也不相同：日常语言是的，主要是以为目的；而文学性语言是的，其主要目的在于。3.幼儿读物和幼儿文学是两个的概念。首先，幼儿读物并非都有属性，实际上它是适宜幼儿

2、阅读（或听赏）的各种书籍的总称，其范围比幼儿文学。其次，幼儿读物的编写、创作一般有明确的教育立场，重在传达。4.幼儿文学是“”的文学，是创作者适应幼儿读者的而创作的文学，又是幼儿的文学。5.儿童文学是以岁的少年儿童为读者对象，为吸引他们，培养他们而创作或改编的文学类型。儿童文学划分为、和三个层次。其中幼儿文学主要体裁有、、、、；童年文学主要文学体裁有、、、；少年文学主要体裁有、、、。幼儿文学、童年文学、少年文学三者有着相互一致的共同特征。如，注重，注重，注重。6.文体即，也就是文学作品。幼儿文学的文体范围十分

3、广泛，但主要有以下七种：、、、、、、。7.文学一般有、、、的功能。幼儿文学常用的手法来传达，即让或另外的物体代替人言语和行动。除此之外，幼儿文学作品还常常运用“”，形成一种简明而潜在的力量，让幼儿在阅读时能体会到作品的，这也是一种。8.要了解幼儿文学的特殊性，首先要对和有一定了解。幼儿的思维是一种“”思维。这种思维的特点是思维主体对外在物理世界的把握处于的状态，分不清和的界限、和的界限、和的界限。幼儿的自我中心意识还形成了幼儿的。9.的《五卷书》中有许多动物故事，可称得上是世界幼儿文学的，最早成书于，其中有很

4、多动物故事，是适合幼儿欣赏的文学作品。《》可以算是世界上最早专为幼儿创作的。夸美纽斯为儿童编著了一本《》，用的形式给孩子介绍了。10.提倡儿童文学最力的，也是最早重视并进行研究的人。被誉为“给中国的童话开了一条自己创作的路”的《》，是我国第一部创作童话集。11.幼儿文学的改编，要“，”所谓吃透两头，一是，；二是。所谓生发中间，包括，、，把成人化的语言改变成幼儿文学的语言，等等。12.幼儿文学的主题要求、、。13.儿歌是指适合的歌谣，又称为。现代意义上的儿歌，包括和两部分。我国古代童谣往往被蒙上强烈的和。14.

5、幼儿文学的美学特征是、和质朴美。15.儿歌的传统艺术形式主要有、、、、、、、、。16.幼儿诗可以分为、、、、。17.童话的发展经历了和两个历史阶段。童话按其表现形态的不同，可以分为、和常人体三种童话形象类型。18.寓言有和，包括、。寓言在世界上有三大发祥地：、和中国。19.幼儿故事是指适合幼儿的的各类作品。儿童故事与、有一定的渊源关系。幼儿故事从创作过程分，有、；从表现形式上分，有和。较为典型的幼儿故事类型主要有、、。是幼儿故事这个家族中的一个大类，，，影响也较大。20.幼儿戏剧是指以为对象，适合于他们和的戏

6、剧。幼儿是通过或来接受和欣赏幼儿戏剧的。二、判断题1.儿歌最好也有简单的情节，才能吸引孩子读。………………………………………………()2.幼儿生活故事内容偏重写实，所以不容许想象和幻想成分介入其中。……………………()3.幼儿诗是自由体诗，不需要讲究音韵节奏。…………………………………………………()4.我国古代蕴藏在民间口头文学中的最主要的两种幼儿文学体裁是儿歌和民间故事。…()5.运用拟人手法时要注意人性与物性的结合。………………………………………………()6.幼儿文学中的语言要尽量使用一些成语、俗语来使

7、语言生动活泼。………………………()7.童话的时间往往采用的是准确具体的时间。………………………………………………()8.最早对民间童话进行改写的是格林兄弟。…………………………………………………()9.原始人类的“泛灵思想”就是认为灵魂是泛化了的思想。…………………………………()10.我国是具有散文传统的国家，在封建社会时期，就已经有为幼儿创作的散文了。……()11.幼儿文学的教育不是直截了当的说教，而应该寓于作品的形象之中，使其对幼儿产生潜移默化的影响。…………………………………………………………………

8、…………………………()12.幼儿文学涵盖了大千世界中的种种知识，恰好能满足他们的求知欲望。………………()13.幼儿文学只能让孩子直觉到美，还不能清楚地意识到美。………………………………()14.幼儿文学作品不能只是“纯娱乐”的，而应该能归纳出“教育意义”。……………………()15.幼儿的有意注意占优势，幼儿记忆带有很大的随意性。…………………………………()16.幼儿以形象思维为主，抽象逻辑思维