2012年中考物理考点冲刺检测试卷.doc

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1、2012年中考物理考点冲刺检测试卷15　一、选择题（每题3分，共30分）1．（3分）（2010•盐城）如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片的声音发生变化．这个实验用来探究（　　）　A．音调是否与声源振动的频率有关B．声音能否在真空中传播　C．声音能否在固体中传播D．声音传播是否需要时间　2．（3分）（2010•广州）如图所示实验，试管口木塞冲出过程（　　）　A．试管口出现的白雾是水蒸气　B．试管口出现白雾说明水蒸气内能增加　C．能量转化情况与内燃机压缩冲程相同　D．水蒸气对木塞做功，水蒸气的内能减少　3．（3分）（2010•

2、河南）如图所示，用F=50N的水平拉力，通过一个动滑轮，使重为200N的物体A水平向右匀速移动了3m，在这个过程中（　　）　A．拉力F做了150J的功B．拉力F做了300J的功　C．重力做了600J的功D．重力做了1200J的功　4．（3分）小华想用空易拉罐来体验大气压强的存在，下列操作能达到目的是（　　）　A．用手捏易拉罐，易拉罐变瘪　B．©2010-2012菁优网将密封易拉罐置于深水中，易拉罐变瘪　C．让易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪　D．用注射器抽取密封易拉罐中的空气，易拉罐变瘪　5．（3分）（2010•济宁）下面是教材中的几幅图

3、，对图中所示的情景，下列说法正确的是（　　）　A．踢出去的足球虽然会继续“飞行”，但它总会停下来，说明物体的运动必须有力维持　B．跳远运动员助跑可以提高成绩，是利用了身体的惯性　C．男孩水平用力推车但没推动，是因为他的推力小于车所受的阻力　D．蹦蹦杆跃到最高点时，动能最大，速度最大　6．（3分）如图所示的实验装置，可以用来（　　）　A．研究感应电流的方向与磁场方向的关系　B．研究发电机的工作原理　C．研究通电导体在磁场中所受的力与什么因素有关©2010-2012菁优网　D．研究电磁铁的磁性与什么因素有关　7．（3分）（2010•黄冈）2010

4、年5月1日，上海世博会开幕．如图所示是上海世博会门票，门票中有中国自主知识产权的芯片﹣﹣“世博芯”，它记录着参观者的资料，并能以无线方式与遍布世博园区的传感器交换信息．在交换信息时，应用了大量的物理知识，下列知识得到应用的是（　　）　A．回声B．电流的热效应C．电磁感应D．光的反射　8．（3分）如图所示是某种物质熔化时温度随时间变化的曲线图，下列说法中正确的是（　　）　A．AB段表示该物质温度逐渐升高，它的熔点也在升高　B．BC段表示该物质有一定的熔点，因此它是晶体　C．BC段表示该物质温度不随时间改变，说明该物质已经完全熔化　D．该曲线可能

5、是蜡熔化时温度随时间变化的图象　9．（3分）（2011•荆门）如图所示，当开关闭合时，电压表V1、V2的示数分别为10V和4V，已知电动机M的线圈电阻为1Ω，R是阻值为4Ω的定值电阻，下列结论正确的是（　　）　A．B．©2010-2012菁优网R两端的电压为6V通过电动机的电流为6A　C．电阻R消耗的电功率为144WD．电动机消耗的电功率为6W　二、填空题10．（3分）（2011•南京）如图所示为我市标志性建筑紫峰大厦的外观图，大厦总高度450m．小明乘坐大厦内电梯匀速上升的过程中，以电梯为参照物，小明是　_________　的．匀速上升过程

6、中，他的动能　_________　，重力势能　_________　（选填“增大”、“减小”或“不变”）．　11．（4分）如图所示，在小瓶里装一些带颜色的水，再取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，就制成了一个简易的气压计．小明把气压计从山脚带到山顶的水平地面上，玻璃管内水柱的高度　_________　，水对容器底的压强　_________　．（填“变小”、“不变”或“变大”）如果在瓶中装满水，就可以制成一个较准确的测量仪器　_________　（请写出它的名称）．　12．（2分）滑动变

7、阻器滑动头上有一个铭牌，铭牌上面标有电流值和电阻值，如图所示，其中50Ω表示　_________　；1.2A表示　_________　．　13．（2分）今年3月11日，日本大地震引发福岛核泄漏，为了给泄漏的核反应堆降温，向其内部注入了大量的水，这是利用水的　_________　较大的性质．目前，核能在许多经济发达国家已经成为常规能源，它属于　_________　（填“可再生”或“不可再生”）能源．　14．（3分）（2011•盐城）在观察水沸腾的实验中，烧杯中装入100mL水，其质量是　_________　kg．已知水的比热容是4.2×103J

8、/（kg•℃），在标准大气压下，将这些水从20℃加热到沸腾，需要吸收　_________　J的热量．水沸腾后，继续加热，开水的温度　_________　（升高/不变