数学教学心得体会已完成.doc

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1、数学教学心得体会巨宝镇中心学校张华百年大计，教育为本。我们背负着历史的重托和社会的期望。怎样才能成为一个合格的教师，自参加工作以来，在多年的教学生涯中,我不断探索，不能说形成了一套理论，但也积累了一点经验，供同行参考。一、用心关爱每一个学生常言说，月有圆缺，寸有所长，尺有所短，学有快慢、能力有高低。学生的差异性必然存在。这就要求我们教师要因材施教，发现每个学生身上的闪光点，关爱每一个学生。1、给尖子生以雄心尖子生他有扎实的基本功，他有超人的智慧，可能还有独道的学习方法，因为他们有这些优越的条件，我首先让他们树立雄心壮志，定下更远更高的目标，没有最好，

2、只有更好。记得我曾带过的二(1)班的()和郭乾宇是极具数学天赋的两位女生，她们的数学学习兴趣浓烈，聪明伶俐，课堂反应能力强，思路开阔，在平时的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的勇气和决心，因此，在每次考试中，她们都能名列前茅。2、给中等生以信心中等生是比上不足，比下有余，因而好多易满足的同学也就喜欢在这个位置呆着，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的以信心，经常鼓励他们只要通过自己的努力还可往上一些，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，追了上来，扩入了优生的范围。3、给差生以上进心在一个优秀教师的眼中，学校中应该没

3、有“差生”，只有学习有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，我常鼓励他说：“你并不比别人差”，“你还有优于别人的长处”。二⑴班有个叫()的同学，学习基础很差，但他会用电脑，因此我常常在语文课上穿插信息技术知识，让他冋答，他因此经常获得大家称赞，还有一位孙婷同学，学习极差，但他常常出其不意地回答出我的一些难题(也许是偶然)，但我就趁此机会表扬他，鼓励他，促使他上进。这样，这些所谓的差生有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头了。二、用真情感化每一个学生1、对尖子生不宠爱而是注入严厉的情感常言道，严师出高徒。我对学生要求严格，尤其是品学兼优的

4、好学生，我更是当面说坏话，背后说好话。让他们各方面都优秀，而不只是学习好。在我的班上，优生没有趾高气扬的神态和养尊处优的病态，因为他们跟所有同学是同等的，有时甚至更苛刻些。()同学曾因少做一道阅读题在全班同学而前作检讨，()同学因写错一个符号而严厉批评，()同学因重理轻文被罚向金班同学做思想剖析等，这些同学因为受到了严厉的“惩罚”而改正了自己的坏习惯，经过努力在本次数学测试中都取得了90多分的高分。2、对中等生关爱不忽视在我所带的那届二(1)班屮，有这样一类女生，数学成绩较好，但文科成绩弱，总名次总是上不去，因而年级组排名进不去前二十名,欠去了信心。

5、我看在眼里，急在心里，于是我找她们谈心，肯定她们的长处，教会她们协调各科的关系，要发挥自己的优势科冃，利用寒暑假和周六周U补弱科，不放弃自己，因此，这类同学的数学成绩不但很高，而且其他科也上升极快。3、对差生宽容而不放弃那届二(1)班的()是一个众所周知的差生，但我对他采取了宽容的态度，允许他课堂上犯一点点小错误，如听课走神，作业做不好等，但我并没放弃他，上课要求他跟住老师的思路，记笔记，哪怕记不全，课下再补，45分钟并不白白浪费。这个孩子尽管成绩差，但课堂上不违纪，其实也是一个可爱的学生。三、把知识传授给每一个学生1、课堂进度照顾到每个学生我通常上

6、课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。2、课堂提问针对每一层学生在提问屮我因势利导，鼓励他们积极冋答问题，难题抛给优生，简单的问题找学习基础差的学生回答，给他们树立信心。这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信心。3、课后辅导每一个学生对优等牛我填充他们课堂上的饥饿感进行拔高训练，比拔高题分析能力、综合能力的提高，解题方法的指导，同类题型的归纳，让这类学生真正优秀起來，而对于基础较差的学生则注重基础的训练，有关基础题型的解题方法，把教材中的基础题弄会弄熟，熟练运用教材中的基础概念和性质，这样因地制宜，因材施

7、教。一、常规训练坚持不懈我概念、定义、定理作为每天的常规训练，每天背会并理解一个定义或定理。每天做两道适合于自己能力的数学题。因而我的课堂下课时少了一个布置作业环节，因为同学已习惯每天的作业，不必多此一举。二、不同学段，重点不同在教学中，初一学年我注重培养学生数学学习习惯，以数学语言的训练表达为主。让每个学生都运用数学语言叙述,遇到不敢说话同学，下面的同学或掌场不断鼓励他（她），或提供内容帮助他（她），这样下来，班上的同学都能在数学语言上得到锻炼。并培养他们积极动脑的习惯，自主学习，提出问题，四人小组讨论探究，养成良好的学习习惯。初二学年注重培养学生

8、的逻辑思维能力。具体措施是在课堂教学中，每一道题，我首先让学生自读，自己感悟，自己分析问题，找出关系，自己解