高中历史阶段特征.pdf

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1、高中历史阶段特征分类：大学中国古代史阶段特征一、春秋战国时期（公元前770～前221年）：奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期1、政治：诸侯争霸，实现局部统一；分封制逐渐瓦解，封建制度逐步建立。2、经济：铁器牛耕的使用，生产力提高；井田制逐步瓦解，封建土地所有制逐步建立。3、民族：经济文化交流和频繁的战争，各民族逐步融合。4、文化：思想流派纷呈，百家争鸣局面；文学艺术，百花竞艳；科学技术，世界领先。二、秦汉时期（公元前221～220年）：封建社会初步发展的时期阶段特征：中国历史上第一个大一统的多民族国家的

2、奠基时期。1、政治：实现了国家的大一统；专制主义中央集权制度的建立、巩固时期。2、民族：华夏民族为主体的中华民族的初创时期；3、对外：“丝绸之路”开通后，中国同西亚和欧洲大秦开始交往4、文化：统一性和多样性结合；中外文化交流频繁；水平居世界领先；气势恢宏。三、三国两晋南北朝时期（220～589年）：封建国家处于分裂状态，北方出现了民族融合的趋势，江南经济有了较大发展。1、政治：秦汉以来封建的大一统局面被打破，其间虽有西晋的短期统一，但分裂是这一时期政治的主要特点。2、经济：江南经济得到开发，为经济重心南

3、移打下基础。3、民族：汉族和各少数民族的大融合。4、文化：体现民族融合特色；科学技术和文学艺术进一步发展；（科技成就突出，数、农、医药学地理学）四、隋唐时期（581～907年）：封建社会的繁荣阶段。阶段总特征：国家统一，疆域辽阔；经济繁荣，国力强盛；民族和睦；文化兼收并蓄（多元化）；对外交流频繁；1、政治：封建社会第二个大一统时期；专制主义中央集权制度的（创新）完善时期。2、经济：安史之乱后，经济重心开始南移；封建经济空前繁荣发展；3、民族：隋唐时期是我国统一的多民族国家的重要发展阶段，民族政策开明，民

4、族关系空前融洽。4、对外：对外交通发达，海陆并举；较为开放的对外政策；对日本、朝鲜政治制度影响深远。5、文化：全面繁荣；兼收并蓄；世界领先；影响深远。五、宋元时期（960～1368年）：阶段特征：①分裂割据、民族政权并立统一②封建生产方式向边疆扩展;③民族融合进一步加强；④经济重心南移，⑤封建经济继续发展;⑥宋元文化领先世界(开放性、开创性)1、政治：从分裂割据若干民族政权并立逐步走向统一，专制主义中央集权制度的进一步发展阶段。2、民族：民族政权长期并存；出现了又一次民族融合；少数民族封建化；形成新的民

5、族。3、文化：封建文化高度繁荣；科学技术方面有突出发展，对世界文明的进步起了重要作用；理学产生、宋词和元曲的繁荣、世俗文学的出现是这时期文学发展的特点；少数民族文化同汉族文化进一步交融。六、明清时期（1368～1840年）：统一多民族的封建国家得到进一步巩固，封建制度逐渐衰落。时代特征：封建制度趋于衰落，商品经济空前活跃，在此基础上，产生了资本主义生产关系的萌芽。1、政治：专制主义中央集权制度空前强化，封建制度走向衰落；我国辽阔的版图在清朝前期最终奠定。2、经济：封建经济发展水平达到前所未有的高度，资本

6、主义萌芽出现。3、民族：统一多民族国家进一步巩固和发展。4、对外：由较为开放走向闭关锁国；中国与外来侵略势力矛盾尖锐，发展为侵略与反侵略斗争。5、文化：承古萌新；在思想领域，产生了反封建民主思想；在科技领域，中国虽仍在传统科技方面居于世界领先地位，但在近代自然科学和人文科学方面则明显落后于西方；在文学艺术领域，则开始出现鞭挞封建礼教，反映封建制度没落的小说和戏剧作品；图书编撰成就突出；西学东渐一度出现；文化专制进一步发展。中国近现代史阶段特征一、19世纪40、50年代：中国开始沦为半殖民地半封建社会1、

7、政治：中国的社会性质、社会主要矛盾、革命任务和革命性质发生根本变化，中国社会沦为半殖民地半封建社会；2、经济：自然经济日益解体；逐渐卷入资本主义世界市场；外商企业在通商口岸建立。3、思想：萌发“向西方学习”的新思想。4、外交：闭关锁国的局面逐渐被打破，中国被迫日益对外开放。二、19世纪60年代～20世纪初：中国半殖民地半封建社会的形成1、政治：半殖民地半封建社会程度进一步加深，民族资产阶级产生并于19世纪末登上政治舞台。2、经济：自然经济进一步解体；洋务运动走出近代化（经济工业化）的第一步；民族资本主义

8、产生并得到初步发展；外国资本主义对华经济侵略从商品输出为主转为资本输出为主。3、思想：西方民主思想开始传入；近代民主思想开始产生，地主阶级提出中学为体，西学为用的思想，维新思想（特别是政治上要求君主立宪制）逐步成为历史潮流（早期维新思想和康、梁维新思想）。三、20世纪初：资产阶级民主革命和北洋军阀（袁世凯）的统治1、政治：资产阶级民主革命的兴起、高涨和失败；袁世凯专制独裁和失败；革命党人维护民主共和制度进行斗争。2、经济：民族资本主义有了进