2013九年级中考生物模拟试题四.doc

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1、2013年临沂市初中学业水平考试模拟试题（四）生物注意事项：1.答第Ⅰ卷前，考生将自己的姓名、准考证号、考试科目用2B铅笔涂写在答题卡上.2.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案.不能答在试卷上.3.考试结束,答题卡和卷Ⅱ一并交回.第Ⅰ卷（选择题共50分）一、选择题（每小题2分,只有一个选项符合题目要求，共50分）1．下列现象中，属于生物对环境适应的是（）A．大树底下好乘凉B．草盛豆苗稀C．沙漠中仙人掌的叶特化成刺D．蚯蚓的活动使土壤更加疏松2．如右图所示为一个生态系统中某些生物的相对数量

2、关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是(  )A．甲→乙→丙→丁       B．甲→乙→丁→丙C．丙→丁→乙→甲       D．丁→丙→乙→甲3．下列关于一株向日葵和一只猫的叙述中，错误的是（）A．细胞既是它们的结构单位，又是功能单位B．猫的结构层次中没有系统C．它们各种组织的形成是细胞分化的结果D．葵花籽和猫的心脏都属于器官4．下列关于植物类群的叙述正确的是（）A．海带是藻类植物，有根茎叶的分化B．蕨类植物没有输导组织，根是假根C．银杏是裸子植物，其果实是“银杏”D．被子植物种类最多，分布最广5．下面是某合作学习小

3、组的同学讨论有关“花和果实”时所做的记录。错误的是（）A．花粉萌发形成的花粉管内有卵细胞B．柱头、花柱和子房合称为雌蕊C．桃子的食用部分由子房壁发育而来D．黄瓜的子房内含有多个胚珠6．某研究性学习小组制作了以下4个密闭的玻璃瓶，放在一定的环境中。请根据你学过的知识，判断哪个瓶中生物的生存时间最长（）7．夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是（）A．温度低，光合作用增强，有机物积累多生物模拟试题（四）第7页共6页B．温度低，蒸腾作用减弱，减少水分散失C．温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少D．温度低，可以减少细菌对有机物的分解8．关于人类生殖和发

4、育过程的叙述，正确的是（）A．男女生殖系统中最主要的性器官分别是睾丸和子宫B．人的生长发育开始于精子和卵细胞结合成受精卵C．神经系统的功能增强是青春期发育的突出特征D．胎儿通过羊水从母体的血液里获得氧气和营养物质9．下列对于图中器官功能的叙述中，哪项是错误的()A．①分泌的消化液含消化脂肪的酶B．②能消化蛋白质C．③分泌的消化液含有多种消化酶D．④是消化食物和吸收营养物质的主要器官10．右下图曲线代表血液中某种成分含量变化的趋势，该曲线不能表示（）A．血液流经小肠时葡萄糖含量的变化B．血液流经肺部时氧气含量的变化C．血液流经肾脏时尿素含量的变化D．从

5、平原进入高原后人体红细胞数量的变化11．下面是某同学的部分观察结论，与事实相符的是（）A．血液由血浆和血细胞组成B．小鱼尾鳍毛细血管内的红细胞单行通过C．心房与动脉相连，心室与静脉相连D．动脉内有动脉瓣、静脉内有静脉瓣、心脏内有房室瓣12．在体检时，发现某人的尿液中含有大量葡萄糖，则该人可能的病变部位是（）A．肾小球或肝脏B．肾小球或胰腺C．肾小管或胰岛D．肾小囊或垂体13．眼和耳是人体重要的感觉器官，下列叙述正确的是（）A．视网膜相当于照相机的镜头B．近视眼可以佩戴凸透镜加以矫正C．人的听觉是在耳蜗内形成的D．遇到巨大声响时应迅速张开口14．研究小

6、组利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，具体操作见下表：组别甲乙丙处理方法破坏蝌蚪的甲状腺不做任何处理水中加入甲状腺激素实验结果停止发育正常发育提前发育甲组后来加入甲状腺激素，结果又能继续发育。下列判断错误的是（）A．甲状腺能分泌甲状腺激素B．甲状腺激素会影响蝌蚪的发育C．该实验证明甲状腺是内分泌腺D．乙组在实验中起对照作用15．“既满足当代人的需求，又不对后代人满足自身需求的能力构成危害的发展”是科学发展观的重要内涵。下列措施不符合科学发展观的是（）生物模拟试题（四）第7页共6页A．为了避免捕鱼的速度大于鱼类繁殖的速度，在海洋渔场进行限量捕捞B．为了保

7、护森林资源，合理采伐后要及时补种树木C．为了避免对土壤造成污染，将一次性塑料饭盒倒入江河D．为了充分利用农作物中的物质和能量，将农作物秸秆用于沼气池发酵和培养食用菌16．进行呼吸是生物的共同特征，下列能正确表示生物与其气体交换部位连线的是（）①蚯蚓——湿润体壁②蝗虫——外骨骼③鱼——鳃④家鸽——肺和气囊A．①④B．①②C．②④D．①③17．动物通过各种各样的行为来适应所生活的环境，从而有利于个体的生存和物种的延续。下列对动物行为的说法正确的是（）A．动物的先天性行为是由遗传因素所决定B．猫捉老鼠、黄牛耕地属于先天性行为C．动物的行为常常和动物的运动无

8、关D．动物的后天学习行为与遗传因素无关18．下列属于枯草杆菌、酵母菌、青霉的共同特点的是（）A．都能形成芽孢