高中生物二轮复习专题3-1.doc

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1、鄂托克旗高级中学高三年级生物学科导学案二轮复习专题3细胞的生命历程时间:专题3细胞的生命历程第1讲　细胞的增殖和受精作用【考纲点击】　考纲要求三年考情命题趋势1.细胞的生长和增殖的周期性Ⅰ——1.趋势分析：有丝分裂与减数分裂的比较常结合分裂图像及染色体与DNA的数量变化曲线来考查；配子的形成常结合DNA复制与变异等知识进行考查。2．备考指南：(1)重点关注细胞分裂图像的识别、细胞分裂过程中染色体、DNA的数量变化。(2)并列比较法理解减数分裂和有丝分裂的区别。2.细胞的无丝分裂Ⅰ2011山东3.细胞的有丝分裂Ⅱ2013浙江、江苏、全

2、国Ⅰ、海南2012海南　2011山东、海南4.细胞的减数分裂Ⅱ2013安徽、江苏、天津　2012江苏、山东、天津、安徽　2011北京、山东、江苏5.动物配子的形成过程Ⅱ2013江苏6.动物的受精过程Ⅱ——【网络构建】1．参与动植物细胞分裂的细胞器完全相同吗？2．有丝分裂和减数分裂过程中哪些类型的细胞细胞质分裂不均匀？【核心考点】考点一　辨析有丝分裂和减数分裂的过程下列有关细胞分裂的说法中，正确的是(　　)A．用蛋白质合成抑制剂处理G1期细胞，不影响其进入S期(2013浙江，1A)B．有丝分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍(2013

3、江苏，3B)C．有丝分裂与减数第一次分裂相比，两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同(2013全国Ⅰ，2D)D．一对等位基因杂合子的自交后代出现3∶1的性状分离比与减数分裂同源染色体联会行为有关(2013安徽，4④)[提醒]若某生物染色体数为2N，则该生物有丝分裂的后期、减Ⅰ后期、减Ⅱ后期的染色体数分别为4N、2N、2N。【链接提升】1．细胞增殖过程中的染色体行为特征(1)有丝分裂过程中的染色体行为变化：(2)减数分裂过程中染色体特有的行为①联会形成四分体：发生在减数第一次分裂前期。②同源染色体的分离和非同源染色体的

4、自由组合：发生在减数第一次分裂后期。③同源染色体中非姐妹染色单体的交叉互换：发生在减数第一次分裂前期。2．DNA含量、染色体数目变化的曲线判断(1)判断DNA含量、染色体数目变化曲线的依据：DNA含量是逐渐增加的，有一个复制过程，而染色体数量不是逐渐增加的。(2)判断曲线中的有丝分裂、减数分裂和受精作用的依据：①有丝分裂：起点和终点的染色体数目和DNA含量是相同的；②减数分裂：终点染色体和DNA含量是起点的一半；③受精作用：终点染色体和DNA含量是起点的二倍。3．细胞不同时期图像的识别(1)根据染色体形态和行为判断(2)依据细胞质分

5、配方式的判断(针对减数分裂)：第7页(共8页)第8页(共8页)主动自信合作探究发展自己成就未来鄂托克旗高级中学高三年级生物学科导学案二轮复习专题3细胞的生命历程时间:4．有丝分裂、减数分裂与遗传和变异的关系(1)与两大遗传定律的关系：基因的分离定律与自由组合定律都发生于减数第一次分裂后期。(2)与三大可遗传变异的关系：①基因突变：发生在DNA复制时期，即细胞分裂的间期。②基因重组：a．减数第一次分裂的四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换；b．减数第一次分裂后期，同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合。③染色体变异

6、：a．多倍体：发生在有丝分裂末期，染色体数目加倍后没有形成两个子细胞；b．染色体结构变异：一般发生在减数分裂同源染色体联会时期。跟踪训练1　(2013·江西省部分重点中学高三上学期联考)下列与细胞分裂有关的叙述中，不正确的是(　　)A．蛙的受精卵的第三次分裂为有丝分裂B．与植物细胞有丝分裂有关的细胞器有线粒体、核糖体、高尔基体等C．秋水仙素作用于植物细胞有丝分裂后期能使子细胞染色体数目加倍D．若人的精子细胞核中DNA数目为n，则体细胞中的DNA数目一定大于2n跟踪训练2　下列关于图示的叙述，正确的是(　　)A．甲图为减数第二次分裂中

7、期，处于丁图的DE段B．正常情况下，乙图与丙图不可能来自同一种生物C．丙图可能是雌配子，处于丁图的BC段D．乙图中有2个四分体考点二　细胞分裂异常原因分析基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是(　　)①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离A．①③　B．①④C．②③D．②④[拓展]①若小鼠产生

8、了一个AAXB的精细胞，与该细胞同时产生的另三个精细胞为XB、aY、aY。②若小鼠产生了一个AaXB的精细胞，与该细胞同时产生的另三个精细胞为AaXB、Y、Y。【链接提升】细胞分裂过程中形成异常细胞的三种原因1．纺锤体形成受阻：低温诱