2020年国家教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》模拟考试试卷D卷 含答案.doc

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1、市(区县)姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前2020年国家教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》模拟考试试卷D卷含答案注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、小明原来见了陌生人就躲避,上幼儿园一个月后,小明的这种行为消

2、失了.据加涅的学习结果分类,这里发生了()学习。A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.态度2、下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验?()A、羞愧B、伤心C、害怕D、生气3、在“秋天的树”美术活动中,教师不适宜的做法()。A.让幼儿按照教师的范画绘画B.组织幼儿观察幼儿园的树C.提供各种树的照片、组织幼儿讨论D.引导幼儿观察有关树木的名画4、小朋友在活动室内进行活动时,窗外突然飞进一只小鸟,小朋友们都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是()。A.随意注意B.无意注意C.有意后注意D.有意注意5、大(2)班的小朋友们都在各种的兴趣

3、小组玩游戏,唯独小强一个人懊丧地坐在一边,原来小强太霸道,小朋友们都不喜欢与他一起玩。老师看在眼里并没有采取任何措施,老师这种教育方法属于()。A.自然后果法B.冷处理法C.权利剥夺法D.平行教育法6、在良好的教育环境下5-6岁幼儿能集中注意()。A.5分钟B.10分钟C.15分钟B.7分钟7、下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?()A.强化练习B.直接感知C.实际操作D.亲身体验8、教师要根据幼儿园的个体差异进行教育,不属于幼儿个体差异的是()。A.某幼儿往常吃饭很慢,今天为了得到教师的表扬,吃的很快

4、B.有的幼儿吃饭快,有的幼儿吃饭嘛C.某幼儿动手能力很强,但语言能力弱于同龄儿童D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为9、幼儿突然出现剧烈呛咳,伴有呼吸困难,面色青紫。这种情况是可能是()。A.急性肠胃炎B.义务落入气管C.急性喉炎D.支气管哮喘10、幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是()。A.裴演游珑B.结构游珑C.角色游或D.规则带戏二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、幼儿心理学的研究任务。2、简述我国幼儿园工作应坚持的原则?第4页共4页三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共2

5、0分)1、儿童身心发展有哪些规律?在教育过程中教师应该怎样遵循这些规律?四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、材料分析:教师出示饼干盒,问亮亮里面有什么,亮亮说“饼干”。教师打开饼干盒,亮亮发现里面装的是蜡笔。教师盖上盖子后再问“欣欣没有看过这个饼干盒,等一会儿我要问欣欣盒子里面装的是什么,你猜她会怎么回答?”亮亮很快就说:“蜡笔”。问题:(1)亮亮更可能是哪个年龄班的幼儿?(2)你判断的依据是什么?2、材料分析:在开展“烧烤店”游戏前,大一班的李老师加班加点为幼儿准备了烧烤架、烧烤夹,以及各种逼真的“鱼丸”“香

6、肠”等食材:大二班王老师没有直接投放材料,而是与幼儿商量,并支持他们自己去寻找、搜集所需材料,幼儿游戏情景分别见图1(大一班)和图2(大二班)。问题:(1)哪位教师的做法更恰当?(2)请分别对两位教师的做法进行评析。五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、活动设计:大一班自由活动时间,个别幼儿用泡沫拼板(30cm×30cm)当滑板玩(如下图),许多孩子也想玩,但有的幼儿滑不起来,有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣,为大班幼儿设计一个体育活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。

7、第4页共4页参考答案一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、D2、A羞愧感属于高级情感,在幼儿期形成。3、A4、B5、A,“自然后果法”是法国启蒙思想家、教育家卢梭在幼儿道德教育方面提出的教育方法。它是指当幼儿有过失行为时,成人不是去人为限制儿童的自由,而是用过失产生的后果去约束儿童的自由,从而使儿童明白其危害,并下决心不再重犯的方法。故选A。6、C7、A8、A9、B10、【答案】B。建构游戏,又称结构游戏,是指利用各种结构材料或玩具(如:积木、沙石、泥、雪、金属材料等)进行建构活动的游戏。这种游戏对幼儿手的技能训练

8、和发展思维能力有十分积极的作用,被称为是“塑造工程师的游戏”。二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、答案如下:1、描述幼儿发展的普遍行为方式2、解释和测量个别差异,揭示幼儿心理发展的原因和机制3、探究不同外在因素对心

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