2020年国家教师资格考试《综合素质(幼儿)》考前检测试题D卷 附答案.doc

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1、市(区县)姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前2020年国家教师资格考试《综合素质(幼儿)》考前检测试题D卷附答案注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。一、单选题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)1、在我国,获得“人民艺术家”称号的现当代文学家是()。A.老舍B.朱自清C.巴金D.鲁迅2、某幼儿园一直注重教育质量,

2、选择“唐诗三百首”对幼儿进行详细讲解、认读、听写,部分家长对此很满意。该幼儿园的做法()。A.不正确,忽视了幼儿教育的生活化B.不正确,忽视了幼儿教育的均衡化C.正确,提升了幼儿的语言能力D.正确,打牢了幼儿的知识基础3、下列对幼儿园经费的说明,错误的一项是(  )。A.幼儿园不得以培养幼儿某种专项技能为由.另外收取费用B.任何组织和个人举办幼儿园不得以营利为目的C.幼儿园的经费由政府依法筹措D.幼儿园应建立经费预算和决算审核制度4、依据《中华人民共和国教育法》的相关规定,中华人民共和国公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有()。A.平等的受教育机会B.平等

3、的受教育条件C.免试入学的机会D.就近入学的机会5、联合国《儿童权利公约》规定,对儿童的养育与发展负有首要责任的是()。A.联合国儿童权利委员会B.父母或法定监护人C.国家D.幼儿园6、“生旦净末丑”是京剧的行当,其中“净”是(  )。A.男角B.女角C.儿童D.男女均可7、中班的浩浩组织能力和预约表达能力都很强、王老师每次都让他在表演游戏中扮演主角。王老师的做法违背的教育理念是()。A.促进学生的全面发展B.促进全体学生发展C.促进学生主动发展D.促进学生个性发展8、“丢手绢”的游戏结束了,张老师正准备带领小朋友们回教室,晓理突然走到张老师面前,低声说:“老师,还没有轮到我丢手绢

4、呢。”此时,张老师恰当的回应是()。A.“难道还让我叫小朋友来陪你玩一次?B.“待会儿我们再去玩更有趣的游戏吧!”C.“小朋友们先等着,我带晓瑶去玩”D.“下次再玩吧,谁让你运气这么差!”9、我国唐代有“诗仙”李白、“诗圣”杜甫,人称“李杜”。人称“小李杜”的两位诗人分别是()。A.李商隐、杜牧B.李清照、杜甫C.李鸿章、杜娟D.李世民、杜如晦10、殷老师特别喜欢学习,不仅上班的时候积极听老教师的课,而且在业余时间自修研究新课程,潜心研究教学方法。她虽然很年轻,但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师()。A.有终身学习理念B.专注自身学习,将来能考研究生C.关爱学生D.志存

5、高远,乐于奉献11、电影拍摄和放映速度不同,商业电影通常放映速度是每秒()帧。A.20B.24C.28D.3012、下列朝代中,发生了“义和团”事件的是()。A.元朝第5页共5页B.明朝C.清朝D.宋朝13、教师节那天,李老师一进教室,就看见桌上放着孩子们送给自己的礼品,有包装精美的鲜花、音乐卡等。李老师从桌子上特意拿起了一张贺卡,笑着对大家说:“这张贺卡真漂亮,是小朋友自己做的吧,老师最喜欢这样的礼物!”该做法表明李老师()。A.偏爱袒护个别幼儿B.不尊重大部分幼儿C.自觉抵制不良风气D.能维护幼儿的权益14、有权进行幼儿园教师资格认定的机构应是()。A.省级以上人民政府B.市级

6、以上人民政府C.县级以上地方人民政府D.乡镇人民政府15、吃午饭时,孩子们抄抄囔囔,不能好好吃饭,李老师说:“咦,教室里怎么飞来这么多小蜜蜂,嗡嗡的好吵呀~快把他们请出去,别打扰我们吃饭”,孩子们听后变安静地吃饭。李老师的语言具有(  )。A.教学性                B.趣味性C.鼓励性                D.示范性16、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由()批准。A.学校B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门

7、17、为积极预防、妥善处理在校学生伤害事故,保护学生、学校的合法权益,根据()和其他相关法律、行政法规及有关规定,制定《学生伤害事故处理办法》。A.《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》B.《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》D.《中华人民共和国教育法》和《儿童权利公约》18、新上任的班主任刘老师经过一个月的观察,总结了班里每个学生的特长,并据此展开有针对性的教学。

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