部编版八年级物理下册12.2滑轮知识点突破与课时作业含解析.doc

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1、第2节滑轮一、学习目标1.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。2.知道简单机械的一些应用。3.知道轮轴和斜面也能省力。学习重点是认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。学习难点是的轮轴和斜面也能省力的理解。二、知识点解读知识点一：定滑轮（1）实质：是一个等臂杠杆。支点是转动轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径。（2）特点：不能省力，但可以改变力的方向。知识点二：动滑轮（1）实质：是一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。支点是上端固定的那段绳子与动滑轮相切的点，动力臂是滑轮的直径，阻力臂是滑轮的半径。（2）特点：能省一半的力，但不能改变动力的方向

2、，且多费一倍的距离。知识点三：滑轮组（1）连接：两种方式，绳子可以先从定滑轮绕起，也可以先从动滑轮绕起。（2）作用：既可以改变力的大小又可以改变力的方向，但是费距离。（3）省力情况：F=（G+G动）/n；绳子自由端移动的距离s=nh，其中n是绳子的段数，h是物体移动的高度。知识点四：轮轴和斜面（1）轮轴：实质是可以连续旋转的杠杆，是一种省力杠杆。轮和轴的中心是支点，作用在轴上的力是阻力F2，作用在轮上的力是动力F1，轴半径r，轮半径R，则有F1R=F2r，因为R>r，所以F1

3、越多。三、深化理解知识点的例题及其解析【例题1】小明用如图所示的动滑轮提起140N的水桶，动滑轮重20N（不计绳重和摩擦），小明拉绳子的动力为　　N；如果向水桶内再加入40N的水，提起时动滑轮的机械效率　　（选填“变大”、“变小”或“不变”）。答案：80；变大。【例题2】用如图装置，在20s内将80N的水桶提升3m，拉力为50N，则拉力的功率为　　W．若不计绳重和摩擦则动滑轮的重力为　　N。答案：15；20。解析：本题考查了学生对有用功、总功、功率公式、动滑轮s=nh的理解和运用，已知条件已给出，难度不大。（1）先根据s=2h求出

4、绳子自由端移动的距离，然后根据W总=Fs拉力做的总功，最后根据P=求出拉力的功率；（2）不计绳重及摩擦，根据F=（G+G动）求出动滑轮的重力。绳子自由端移动的距离s=2h=2×3m=6m，拉力做的总功：W总=Fs=50N×6m=300J，则拉力的功率：P===15W。不计绳重及摩擦，由F=（G+G动）可得动滑轮的重力：G动=2F﹣G=2×50N﹣80N=20N。　四、本节课的课时作业（含答案与解析）第2节《滑轮》课外同步课时作业一、选择题1．如图所示的滑轮匀速提升重物，那么（）A．F1方向的拉力最小B．F2方向的拉力最小C．F3方

5、向的拉力最小D．三个方向的拉力都一样大2.使用滑轮组可以达到的目的是（）A．省力而且一定能改变力的方向B．省力但不可能改变力的方向C．省力而且能省距离D．能省力而且也可以改变力的方向3.小明用如图所示的滑轮组，将重为1.5N的物体匀速提升到一定高度，在此过程中，手拉力的大小实际应该是（）A．小于0.75NB．等于0.75NC．大于0.75ND．等于0.5N4.如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是（）二、填空题1．定滑轮实质是_____杠杆，使用定滑轮可以改变_____，但它不能省力。动滑轮实质是__

6、___的杠杆，使用动滑轮可以省力，但_______改变力的方向。2.某工人用如图所示的装置，将重150N的木块在10s内竖直向上匀速提升4m，此装置是　　滑轮（选填“定”或“动”），该工人拉力的功率为　　W（滑轮和绳的重力、摩擦均不计）3.有两个滑轮组如图所示，若分别用来把60N的重物提起。在动滑轮、绳重和摩擦不计的情况下，则F1=_____N，F2=_____N。4.如图，工人利用滑轮组将200N的重物匀速向上提升到2m高的平台上，则他所用的拉力为　　N，绳子自由端向下移动的距离为　　m．（不计绳重、动滑轮重及摩擦）三、作图题1

7、.如图所示，通过滑轮组向下用力提升重物，请用笔画线组装滑轮组．四、实验题1.如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示解决下列问题：(1)比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是_____ ；(2)比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是_____ ；(3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮_____；(4)在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择_____；(5)进一步分析实验数据

8、，你还发现什么规律?(写出一个即可)五、计算题1．利用如图所示的滑轮组竖直向上提升浸没在水中的金属物．已知正方体实心金属物的体积V=1×10﹣2m3，重力G=790N，ρ水=1×103kg/m3，动滑轮重G0=60N，绳子重力和摩擦不计．请问：（1