2014年秋学期期末考试七年级.doc

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1、2014年秋学期期末考试七年级思想品德试卷（本卷满分：50分考试时间：40分钟考试形式：开卷考试）题号一二[来源+X+K]三总分合分人复核人得分一、单项选择题（每小题只有一个最符合题意的答案，请将正确答案前面的字母填入表格内，每小题2分，共24分）题号123456789101112答案1．人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好更完美。正确认识自己，就要做到：A．努力发现自己的优点和长处B．认识自己的缺点和错误C．用自己的长处去比他人的短处D．用全面的、发展的眼光看待自己2．面对所谓的“问题学生”，湖南邵阳市一所中学开出

2、了“犯错押金”，要求犯错的学生交1000元的押金。针对“问题学生”征收“犯错押金”，对该校的这种做法认识正确的是：A．有助于强化学生管理，B．严肃了校纪校规C．有助于激励学生奋发进取D．是不尊重学生人格尊严的表现3．苏霍姆林斯基说过，“只有尊重别人的人，才有权受人尊重。”对这句名言理解不正确的是[A．作为公民，在法律地位上是平等的B．从某种意义上讲，尊重他人就是尊重自己[来源:学科网]C．每个人尊重他人的目的都是为了获得他人的尊重D．不懂得尊重他人的人，不会赢得他人的尊重4．下课时，小李不小心碰掉了袁袁课桌上的文具，于是连忙说“对不起！”并立即弯腰捡文具，袁

3、袁则说：“没关系，我自己来捡吧。”这一情境表明，和谐的共同生活需要A．自我封闭　　B．我为人人C．彼此宽容　D．学会竞争5．近来网络上发起关于防止中学生早恋的讨论，有网友建议学校订立校规要求“男女生不能一对一在一起”、“不能向异性同学寻求帮助”等。对此，下列看法正确的是A．男女生交往应把握好“度”，无需定此校规B．男女生之间交往弊大于利，应该定此校规C．同学之间亲密无间，无需定此校规D．男女“授受不亲”，应该定此校规6．“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国作家杰弗逊的话表明A．做人力求己所不欲，勿施与人B．给予会比接受会更快乐C．助人不仅是付出

4、，也会有收获D．善良重要的是见诸行动7．“摇头不算点头算”是中国人的习惯，“点头不算摇头算”是阿尔巴尼亚人的习惯，这主要反映A．世界文化具有差异性B．中国人的习惯更合理C．要借鉴吸收外来文化D．各国文化完全不同8．美国哈佛大学有一句名言：“教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题”。哈佛大学之所以提出这样的要求，是因为A．探究式学习更能解决学习中存在的问题B．问题是探究学习的资源和动力C．提出问题比培养能力更重要D．思考问题是学生的事，解决问题是科学家的事9．随着城市流动人口日益增多，其子女在流入地参加高考的问题日益迫切。对此，国务院要求各省（市）尽快出

5、台异地高考具体办法。江苏、黑龙江等省以开放心态出台异地高考政策，受到社会好评。异地高考政策有利于A．公民平等享有受教育权利B．创新型人才的培养C．公民享有免费教育D．普及九年制义务教育10．俗话说：“授人以鱼，只救一时之急；授人以渔，则解一生之需。”这句话的启示是A．学习可以提高我们的品德修养B．掌握好的学习方法将会受益终生C．“授人以鱼”和“授人以渔”是一回事D．学习方法要因人而异11．社会交往需要注意文明礼貌，讲究交往礼仪。下列言行符合基本交往礼仪的是①“对不起，我踩你脚了！”“没关系，是我的脚放错了地方。”②“喂…喂，你知道到王村怎么走吗？”③小明到同

6、学家做客，翻看了许多主人家的私人物品④“老师，早上好！”“同学，你好！”A．①④B．①②④C．②③④D．②③12．佛主释迦牟尼问弟子：“一滴水，怎样才能不干涸？”，众弟子相对无言，佛主说:“把它放到大海去。”从个人和集体关系的角度，这说明①个人离不开集体②集体力量大③集体是个人成长的摇篮④个人只有在集体中才能茁壮成长A．①③④B．.①②④C．①②③D．①②③④二、简要分析题（结合材料运用所学知识对问题进行简要分析和说明。共12分）13．材料一：小明进入七年级以后，迷恋名牌服装，追求名牌鞋子，在同学面前喜欢炫耀自己，想借此赢得别人的关注和尊重；总以为自己聪明，

7、可每次考试总不理想，而且经常违反学校纪律；有的时候还会和同学斤斤计较，同学们帮助教育他时，他总是在心里说：“走自己的路，随你们说吧！”（1）为赢得别人的尊重请你帮小明指出错误之处并告诉他正确做法？（6分）材料二：升入中学后，在新的环境中，功课增多了，熟悉的朋友少了，郭晓渐渐找不到自己的位置，开始感觉自己一无是处，曾经一度产生了放弃努力的念头，多亏班主任老师的及时发现并予以悉心指导，才使他豁然开朗。（2）请你从三个方面合理推测老师对郭晓悉心指导的谈话要点。（6分）三、实践与探究题：（结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题井综合运用所学知识分析问题、解决问

8、题。共14分）14．青春会有苦恼，会有眼泪，甚至怅然