幼儿园社会教育活动及设计高职学前教育专业 ppt 第1单元模块1 自我意识.ppt

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1、幼儿园社会教育活动及设计第一单元自我意识教育活动及设计目标导读掌握幼儿园幼儿自我意识教育活动的定义及意义。掌握幼儿园幼儿自我意识教育活动的内容和设计过程。领悟幼儿园幼儿自我概念教育活动的主要途径。了解幼儿自我教育活动的主要方法。理论解析幼儿自我意识教育活动是指：通过系列的、有意识的社会教育活动设计和日常活动渗透，帮助幼儿建立起对自我以及自我与周围关系的正确认知的教育活动。幼儿自我意识教育活动组成：幼儿的自我认识教育活动，自我体验教育活动，自我控制教育活动。模块一自我认识情景再现周末，妈妈带着4岁的美美和她8岁的小表哥强强一起去公园里玩。过了一会儿，强强说要去厕所，妈妈就把强强送到了男

2、厕所的门口，没想到，美美也要跟着表哥一起进去。妈妈说：“美美，快停下，你不能跟进去。”“为什么？”美美扬起稚嫩的小脸问道。妈妈说：“因为你是女孩子啊，不能和男孩子共用一个卫生间。”美美很茫然地停下了脚步。自我认识：是指幼儿对自己的正确认知和客观公正的评价。对幼儿的自我认识教育活动具体包括:对幼儿自我概念和自我评价的教育。各年龄阶段幼儿自我认识教育活动的目标自我认识2—3岁4—5岁5—6岁自我概念认识自己，知道自己的姓名、年龄、性别，能用语言表达自己的需要和情感。认识自己的家庭，知道父母和亲人的姓名，性别。认识自己的好朋友，知道他们的名字和性别。认识身体主要器官及功能。初步了解自己和他

3、人异同，初步意识到自己与他人有不同的兴趣、爱好和想法，并能大胆地用自己的语言表达自己的想法和感受。进一步认识身体的主要器官及其主要功能和保护方法，会对自己的身体进行适当的保护。自我评价初步学会评价自己行为的好坏。初步学会简单评价自己和他人的行为。体会成功的快乐，形成自尊、自信的性格。幼儿自我概念教育活动项目一小小的我幼儿自我概念教育活动教育活动内容教育活动目标自我概念教育活动个体自我生理自我身高、体重、相貌、等生理特征帮助幼儿正确认识自己的身体，知道自己是独一无二的。心理自我兴趣、爱好、能力、性格等心理特征帮助幼儿了解自己的心理特征，知道每个人的想法都会存在差异。社会自我自己与老师和同

4、伴的关系，自己在集体或社区中的位置与作用帮助幼儿理清自己和他人的关系。活动：认识自己活动设计（5个要素）活动名称：活动目标：活动准备：活动过程：活动延伸：理论延伸美国心理学家罗杰斯认为：自我概念指的是人对自己的认识，对自身与客体的关系和区别的认识，对人的价值标准的认识，它是在自我的发展过程中由人与环境或他人的相互作用而形成的。美国早期著名社会学家和社会心理学家库利·米德的“自我理论”指出：儿童自我概念的形成过程是通过镜映形成“镜像自我”的过程，即儿童把他人当作一面镜子，根据他人对自己的看法和评价而发展起来的，这个过程在人的一生中一直进行着。幼儿自我评价教育活动项目二特别的我活动：我真棒

5、活动设计（5个要素）活动名称：活动目标：活动准备：活动过程：活动延伸：理论延伸幼儿的自我评价约从2~3岁左右开始出现：最初，幼儿的自我评价是依从性的评价，即幼儿根据成人对幼儿自身的评价或与他人的比较作为他们自我评价的依据。这种评价不具有独立性，只是在简单地重复和接受他人的评价，随着年龄的增长，幼儿的评价逐步具有独立性：他们不仅开始根据某一个方面的行为对自己进行评价，进而能从多方面，多角度，甚至是内在道德品质上进行自我评价。思考与练习一、简答题1.概述幼儿自我认识的定义和意义。2.简述幼儿自我认识的主要内容。3.幼儿园社会教育活动有哪些主要方法？4.幼儿园幼儿自我意识教育活动主要采用哪些

6、方法？二、论述题请论述幼儿园幼儿自我意识教育活动的内容和意义。三、活动设计题设计一个中班主题为“我们的身体”的教育活动。ThankYou本节课结束