2015领航中考冲刺卷七.doc

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1、希望中学集体备课教学设计(教案)备课组 语文组主备课人赵振华 课题2015领航中考冲刺卷 七备课时间 年级九年级科目语文 备课教师赵振华 课程标准:中考时空:给分有理,扣分有据;严格按照2014中考语文试卷评分标准 作文按照2014中考语文作文评分标准,通过范文真实再现考场作文的评分标准,感受中考语文作文,依据考场作文评分标准要求训练中考作文。修改备注栏教学目标: 1、知识目标:①字词正音;②文言诗文的巩固和默写。2、能力目标:①学会仿句的具体方法;②掌握材料探究题的做题方法;③提高现代文阅读水平;④在写作过程中注意审题和组材。3、情感态度目标:培养

2、认真的态度、良好的钻研和审题习惯。 评价任务: 字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象,找出现错误的同学讲清答案,重点讲明答案的由来,使学生“知其然”,更要“知其所以然”。教学媒体:(课件编号:)学生分析:考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。基础知识掌握不牢,知识迁移能力较差,缺乏分析和解决问题的能力,不能正确把握题中的关键词语。教材分析:历年来的语文中考卷大致有四大板块:一、基础知识以及运用(大约有二十多分),考查内容包括:字音字形、词语的理解与运用、名著、古诗文默写

3、、句子的衔接与排序、病句、仿写句子、综合性学习。二、现代文阅读(大约有二十多分)有两篇文章,记叙文、议论文(或说明文)。三、文言诗文阅读(15分左右)。四、作文(50分)。教学重点、难点:教学重点:目标2、3难点:如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案,作文如何审题如何扣题。教学时数:3课时教学过程:‘(一)导入新课:一、考试情况简要分析:参考人数108-12096-10784-9572-8372以下优秀率及格率580103014439.2‰92.5‰1、成绩统计:2、试卷结构①积累口语交际与综合运用,共27分。②阅读与欣赏,共28分③古诗文阅

4、读,共15分④写作与表达,共50分3、试卷中各题错误人数题号1234567891011121314错的人数2491091014282617242312题号15161718192021错的人数5302524231826从试卷完成情况来看,同学们存在以下问题:(1)粗心大意,审题不清(2)基础知识掌握不牢(3)知识迁移能力较差,缺乏分析和解决问题的能力,不能正确把握题中的关键词语。4、明确目的:①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误,掌握正确解法。②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距,认识自身学

5、习实际与学习能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳,站到语文思想的高度认识所学内容。(二)讲授新课:第一课时基础讲评讲评试卷积累与运用(22分)文言文阅读(10分)一、学生自己修改试卷,分析错误原因。二、师生讲评试卷。字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象,找出现错误的同学讲清答案,重点讲明答案的由来,使学生“知其然”,更要“知其所以然”。全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。(1)文言文一词多义,重点讲清词语的细微差别。(2)病句重点点明病句类型(考前曾进行过病句修改的专项训练),指导学

6、生规范语言。(3)仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”,即合“式”,合“格”,合“意”。具体的标准是:仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式,这就是第一个标准要合“式”; 仿句要符合被仿用句的修辞格,这就是第二个标准要合“格”; 仿句的内容必须符合所供语段的内容要求,这就是第三个标准要合“意”(“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思)。(4)语境题要根据语境谈观点,说理由。老师要讲明答题要求,即观点鲜明,理由充分。阐述理由时,要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。然后让学生根据要求逐条修改自己的答案,并补充其他同学好的理由。最后交流,把正反两方

7、面的答案都做好记录。三、师生分析总结,寻找解决问题的方法。1、错误原因:考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。2、改进措施:端正态度,明确方法,专项训练,逐步提高。四、布置作业,巩固提高。1、两道仿句题。2、一道语境题。第二课时阅读讲评讲解试卷中文言文及古诗文阅读(15分)课内文言文《送东阳马生序》和课外《宋史*苏洵传》一、学生研究试卷,分析错误原因。二、师生交流,讲解试卷。文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面:1、能正确地理解文言词语的含义。第15题2、能正确地将文言语句译成现代汉语。第16题

8、3、能理解并归纳文章的主要内容。第17题4、能把握作者在文章中表达的思想感情,提高自己的欣赏品味。第18题课

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