让你的语言亮丽起来.ppt

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1、“死”了很多次在校园的角落里有两个同学在说话——一个说:昨天晚上,爸爸送我一副军棋我高兴死了.一个说:前天半夜里,有只老鼠爬上床,把我吓死了.一个说:今天的数学测验,我别想得到好成绩,题难得要死.一个说:这几道题,正巧我都复习了,运气好得要死.一个说:我有本漫画,真是好看得要死.一个说:我有盒巧克力,真是好吃得要死……两个人谈话不到十分钟,已经“死”了很多次.有什么办法能不“死”呢?医生开处方让你的语言亮丽起来（1）、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（2）、我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。(3)、那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。(4)他

2、用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。方法一、精选词语，来一点“感情”(5)、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（6）、风轻悄悄的，草软绵绵的。（7）、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（8）、舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。（9）、这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。（10）、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出

3、婉转的曲子，跟轻风流水应和着。将下面的句子加上修饰成份使之变得生动：“早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。”修改后：早晨，（明媚的）阳光（柔柔的）照着我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上（婉转的）鸣叫。从“飘、泻、流、笼、洒、浮、洗”中选出适当的动词填空。月光如流水一般，静静地（）在这一片叶子和花上。薄薄的青雾（）起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中（）过一样；又像（着轻纱的梦。泻浮洗笼读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们却总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人

4、留在家里 。桌上的台灯发出明亮的光芒，像一只大大的眼睛看着我。委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。扔惨白失神痛哭起来，感觉像被全世界抛弃了！天啦，要迟到了。我揭开被子，从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进洗手间，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几下，穿上外套，跑出家门。修改后：天啦，要迟到了，我开被子，下床来，拿过衬衣，上鞋子，几步跑进洗手间，出牙刷，上牙膏，在口中胡乱了几下，然后下毛巾，在脸上了几把，起外套，而去。掀翻套抽涂戳扯抹抓夺门“这里很静”“四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外的树

5、枝，然后落到松软的草面上——永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。”你怎么写：屠格涅夫怎么写“静”呢？充分调动的周边的事物进行烘托,给读者充实、丰满的感觉。方法二、渲染烘托，来一点生动。利用重复的手法，增加一些修饰性的语言。使“我喜欢听父亲的笛声。”更有韵味。我喜欢听父亲的笛声，（喜欢听父亲那载满了我童年乐趣的笛声）。方法三、善用修辞，来一点“形象”尤其是比喻、拟人、夸张、对比、反复、排比、引用。“生活中处处有美，美是多姿多彩的。”美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣前几天，我脸上长出了十几个青春痘

6、，我并不在意，哪想到越长越多了。改后：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些”小丘”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布,在我脸上泛滥成灾了。示例一：上小学后，我接触到了唐诗宋词。开始，我只是浅显地读一读，背一背。读多了，我就学着体味诗的意境。我会因“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的英雄气概而流出感动的泪水，也会由于“知否，知否，应是绿肥红瘦”的人生愁绪发出一声声深深的叹息；当然，我也会神往于“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的人生境界。巧引名句方法四：活学巧用，来一点“诗意”（即旁征博引）

7、示例二：如果有人问“春天是什么？”白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”……引用古典诗句示例三：我的心开始与鲁滨逊在一起流浪，在孤魂野岛上经历凄风苦雨；我开始寻找一位吉卜赛姑娘优美的身影，体味她对加西莫多的震撼；我开始接触苔丝的温柔，柯察金的坚韧，罗密欧与朱丽叶的情韵……巧妙化用《鲁滨逊漂流记》《巴黎圣母院》《苔丝》《钢铁是怎样炼成的》等名著中的人物性格特点和经历来抒情）语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是那秦皇岛外滔天白浪