诗歌赏析归类复习.ppt

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1、诗歌比较阅读一、送杜少府之任蜀川(王勃)送魏二(王昌龄)二、旅夜书怀(杜甫)登岳阳楼(杜甫)三、浣溪沙(晏殊)约客(赵师秀)四、游山西村(陆游)同P455过故人庄(孟浩然)五、钱塘湖春行(白居易)江南春(杜牧)六、早春呈水部张十八员外(韩愈)城东早春(杨巨源)八、乡愁(余光中)天净沙秋思(马致远)诗歌比较鉴赏题的设题角度朗读《指南》中诗歌比较鉴赏角度及答题中常见的关键词。角度:风格、选材、情感内涵、情感体验、表达技巧等注意点:答题要具体准确,不走题,不空洞;要揣摩出卷者意图,紧紧依据文本;思想情感:意象+关键词语+表达的情感对诗词意境的揣

2、摩,不仅要把握客观形象,还要感悟作者主观感受,从而把握作品所传达的情感。解答意境赏析题,可以按照“客观形象+主观感受+交融了什么样的感情”的格式进行。比较内容的异同:例:简要说明下面两首都写了“山中”景色的唐诗各有什么特点,各表现了怎样情感?山中 王勃山中 王维长江悲已滞,万里念将归。荆溪白石出,天寒红叶稀。况属高飞晚,山山黄叶飞。山路元无雨,空翠湿人衣。(注解:元:原来)第一首诗中的“高飞晚”“黄叶飞”是一派萧瑟凄凉的秋景,抒发了作者寓居他乡的羁旅之愁和归乡之思。第二首诗中的“白石”“红叶”“空翠”,色彩鲜亮斑斓而富有变化,是一幅迷人的

3、深秋图,表达了作者在大自然中得到的喜悦之情。思想情感:意象+关键词语+表达的情感下面两首唐诗都表达了送别友人的离情,试简要分析两首诗感情的不同之处送柴侍卿 王昌龄流水通波接武冈,送君不觉有离伤。青山一道同云雨,明月何曾是两乡。黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。这里要求比较赏析两诗不同的情感基调,扣住《送》诗“不觉”“一道”“何曾”等词细心品味,就会把握诗中表达了洒脱、乐观、豪爽的感情;扣住《黄》诗“烟花”“孤帆”“尽”“唯见”等词反复品味,就能理解到诗中表达的惆怅、难舍、牵挂的感情。抓

4、住意向和关键词比较写法:表达技巧(艺术手法)主要包括三个方面:表达方式:描写(景物、动作等)、抒情(直接抒情、间接抒情)、议论等表现手法:练字、比较对照、因小见大、托物寓意、情景交融、借古讽今、引用典故等修辞方式。(见指南)解答表达技巧赏析题,要结合具体作品加以分析,并按照“手法+内容+表达作用”的格式进行表述。比较阅读两首古诗,回答问题:蝉李商隐本以高难饱,徒劳恨费声。五更疏欲断,一树碧无情。薄宦梗犹泛,故园芜已平。烦君最相警,我亦举家清。蝉虞世南垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。(1)这两首诗都以蝉作为吟咏的对象,虞世南

5、诗中的蝉的特点是:、;李商隐诗中的蝉的特点是:;写法:相同点:。不同点:地位高品格高洁窘迫无援、悲苦、品行高洁借蝉抒怀,突出蝉的高洁品行,寄托自己的志趣品格。虞世南的《蝉》前两句通过外形、动作、声音来刻画蝉的形象,寓意于形象之中,后两句议论,表明自己立身高洁,不需任何凭藉,自会扬名。李商隐的《蝉》,诗的前四句咏蝉,以蝉自喻,实则自鸣不平;后四句直抒胸臆,把自己的命运和蝉联系在一起,表达了永葆高尚情操的志向。秋思[唐]张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜

6、月明人尽望,不知秋思落谁家?内容:两首诗感情相同。张诗的题目就是“秋思”,王诗的末句中也有“秋思”二字,写法:怎样表达?这两首诗都是写景抒情诗。张诗重在,用“行人临发又开封”的方式,直接倾诉自己的思念之切;王诗则重,明明是自己在怀人,偏偏说“秋思落谁家”,这就将诗人对月怀人的情思,表现得蕴藉深沉。可见抒写的都是漂泊在外的人深切的思乡之情。借景抒情直抒胸臆,闻  雁韦应物故园渺何处?归思方悠哉。淮南秋夜雨,高斋闻雁来。寒  塘赵嘏晓发梳临水,寒塘坐见秋。乡心正无限,一雁过南楼。这两首诗从体裁上看都属于:。这两首都是抒发:。简答:这两首诗为什

7、么都写到雁?答:雁是候鸟,春秋迁徙。秋天,大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情,寄寓自己浓浓的乡愁。五言绝句游子的思乡之情6、阅读韩愈的两首诗歌,回答问题:早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。春雪新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。答:A对比满城烟柳的景色也很迷人,但总比不上象征大地回春的淡远草色,表达作者对早春的喜爱之情。B用白雪盼春的拟人手法,表现了诗人渴望春天的急切心情,生动而传神;把白雪比喻成飞花,把初春的冷落写成了

8、仲春的热闹,富有情趣。比较语言风格:形象生动。含蓄精炼。清新平淡绚丽从军行王昌龄青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。渔家傲范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面

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