语文复习郭慧宇校长讲.ppt

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1、马鞍山二中郭惠宇2010安徽卷《考试说明》解读及应对建议《考试说明》解读《考试说明》的扫描《考试说明》的变化09年课标卷总体特点2010年《考试说明》的变化【现代文阅读】替换了9篇现代文阅读示例，删去1篇阅读示例。【古代诗文阅读】更换1题名句默写，更换4篇文言阅读文本，更换2篇诗歌鉴赏题。新增《爱莲说》《茅屋为秋风所破歌》《渔家傲（塞下秋来风景异）》《江城子（老夫聊发少年狂）》《蜀道难》【语言文字运用】更换22题语用题，删1题标点符号题，其中更换的“识记汉字”题目中，有1题含字音和字形。【作文】更换6题，删去5题。一、“题型示例”作了大量的替换、删

2、减二、古代诗文默写篇目有改变，长诗增多，难度增大三、增加了09年语文典型试题分析重点分析阅读题目重点研究创新题目重点关注难度系数四、作文发展等级“深刻”说明文字中，将“鼓励见解深刻，鼓励见解多种多样。”一句改为“鼓励见解精辟、独到。”启示：1、除了“古代诗文阅读”比较稳定外，删改后阅读示例的阐释更加丰富，类别更加全面。2、语用题注重具有创新性能力的考查题目。3、作文例题明确为三种形式，简单明了。材料作文的审题值得关注。4、典型试题的分析有助于了解考生应试中存在的问题。2010年“江南十校”作文题阅读下面一首小诗，按要求作文。假如你不够快乐汪国真假如

3、你不够快乐也不要把眉头深锁人生本来短暂为什么还要栽培苦涩打开尘封的门窗让阳光雨露洒遍每个角落走向生命的原野让风儿熨平前额博大可以稀释忧愁深色能够覆盖浅色这首小诗引发了你怎样的感受？请联系生活实际写一篇文作文。要求（1）要全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度作文。（2）立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限。（3）不少于800字典型题目的回顾与反思下图有三个板块，请先用一句话对三个板块的内容作整体概括，再各用一句话作分别概括。（7分）【图文转换题】这类题目既考查学生的观察能力、思维能力甚至想象能力，又考查综合表达能力。尽管都是图文转换类的题目，

4、却各自有着不同的思维方向和能力要求。0.62语用题1广东卷山东卷浙江卷安徽卷：将文字信息图示化，重在考查对信息的把握和整理能力。广东卷：调查统计的两个图表，重在考查对图表信息转换成文字的连贯和准确的能力，其新意在于将阅读图表的信息与上下衔接的内容结合起来，指向更加明确，难度也有所降低。山东卷：考查学生对漫画的理解能力和准确表达的能力。浙江卷：拟写摄影图片的解说词，对画面内容形象生动的解释是解题关键。四个图文转换题既具有鲜明的时代特点、强烈生活气息，又反映出新课程注重思维品质，提倡创新的思想。图文转换形式是一种检测学生观察、判断和思维能力的很好方法，

5、也是时代发展到今天人们常常使用并需要加以培养的一种能力；学会将自己思维的结果以准确的文字形式加以定位，是现代阅读的基本能力，因此，这类题目依然会成为高考的热门题目，而且在形式上还将会有新的变形。12、概括小说中董师傅这一人物形象的特点。【答案】董师傅是一位的普通木工。他技艺精湛，质朴善良、乐于助人，有平常心，有生活情趣。【命题立意】本题侧重考查对小说人物形象的分析鉴赏能力。能力层级为D级。0.45小重山·端午［元］舒頔(dí)碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②？往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪

6、伤。无人解，树转午阴凉。［注］①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。②沅湘：沅水和湘水。汨罗江为湘水支流。8.从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？【答案】空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节寓有的庄严、崇高蕴涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。无人解：抒发了诗人不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。0.3919.将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满园千里绿春绣锦座凝香万山金新春对联：上联下联教师办公室对联：上联下联【答案】新春对联：翠柳迎

7、春千里绿黄牛耕地万山金教师办公室对联：桃李满园春绣锦芝兰绕阶座凝香0.35特点一：着力体现时代鲜明色彩，悉心关注学生心灵成长。09年试卷特点应对建议拓展学生的文化视野，培养学生的时代眼光，让学生在考场与试卷来一次美丽的约会，产生似曾相识的感觉，于考试心态产生积极的作用；其实，了解更多的讯息，对于写作的意义就更大了，因为一个人写作能力的大小有时不取决于写作的技巧，更多的是取决于一个人内在的情感与素材储存的丰富与否。材料来自生活的空间一切流动的生活只要悉心地去感知他，就有可能产生热烈的创造欲望，汩汩滔滔的文思才情。事实上，一个人内在的情感模式储存的越丰

8、富，心理结构的建设越完善，对新鲜材料发现的能力也就越强。材料出自个人的积累不断扩大自己的阅读“内存”，调动起个人爱好的兴趣