语文一年级研说教材.ppt

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1、——人教版小学语文一年级下册“说教材”稿亦教亦研灵动飞扬吉安县桐坪花样年希望小学:王招华各位领导老师好!今天我向大家汇报一下我全册教材研说的内容是人教版一年级下册教材:本册课文文质兼美,语感鲜明,有利于启迪智慧,激发想象,提高学生的语文素养,充分体现了《语文课程标准》的基本理念。一、教材的基本结构:本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,分为八组,分别是:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内

2、涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发现--鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际--与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。一年级下册全册

3、知识树人教版小学语文一年级下册全册知识树第二单元家庭生活第八单元我们身边的科学第四单元快乐的夏天第三单元保护环境第一单元多彩的春天第五单元动脑筋想办法第七单元我们都有好品质第六单元我们的生活多么幸福语文园地一四篇课文四篇课文识字1识字2四篇课文识字7识字8识字6识字5识字4识字3五篇课文四篇课文四篇课文五篇课文四篇课文语文园地八语文园地六语文园地五语文园地三语文园地二语文园地四语文园地七教材的基本结构八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值。第八单元我们身边的科学第四单元快乐的夏天第三单元保护环境第一单元多彩的春天第五单元动脑筋想办法第七单元我们都有好品质第六单元我们的生活

4、多么幸福本教材安排独立的识字课,内涵丰富,形式多样。八篇单独的识字课分别设置在八个主题单元的最前面,这八课识字采用学生喜闻乐见的韵文形式,易于朗读;内容均贴近每一组的专题,便于整合,使古老的语言形式焕发出新的活力;通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课,学生不仅识了字,而且积累了优美的语言,丰富了知识储备,并受到思想和文化的熏陶。如第一组的识字课,由八个词语组成:“春回大地,万物复苏;柳绿花红,莺歌燕舞;冰雪融化,泉水丁冬;百花齐放,百鸟争鸣。”这几个反映春天优美景色的成语或词组,组成了一幅意境优美的画卷,而且文字合辙押韵,读起来朗朗上口。识字写字特点:识字写字目标:会认550个生

5、字会写250个生字对对子诗歌谚语词语谜语琅琅上口押韵上口好读易记一只海鸥、一片沙滩一艘军舰、一条帆船一道小溪、一孔石桥一竿翠竹、一群飞鸟认写分开多认少写独立安排内容丰富形式多样,采用喜闻乐见的韵文形式易于朗读背诵。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,养成良好的书写习惯。在识字中积累了语言,丰富知识储备,感受风景的和谐优美生活的快乐与幸福受到思想文化熏陶三字经数量词归类(二).阅读教学。本册教材阅读教学总目标是:1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利地朗读课文,切实过好认读关,体会文中的感情和语气。3.借助图画阅读,了解课文的意思,乐于与人交流自己的感受和想法。4.感受

6、语言的优美,积累自己喜欢的词句。阅读教学要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的,而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。在教学中,应尽量避免单调枯燥的技术性指导,而是引导学生入境,入情,充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式,如,给画面配音,分角色朗读,等等。阅读教学教学内容八个专题34篇讲读课文体会文章表达的思想感情。重视语言的积累学习默读教学目标会用普通话正确流利有感情地朗读课文。5篇选读课文我们身边的科学快乐的夏天保护环境多彩的春天动脑筋想办法我们都有好品质我们的生活多么幸福家庭生活感受春天的美好与变化感悟家庭

7、的温暖亲情的温馨感悟课文内容增强环保意识体会夏天的美好感受夏天的情趣鼓励只要动脑筋就会想出好办法知道祖国的春天来之不易学会帮助别人做诚实的孩子了解身边的科学留心身边的科学对科学产生兴趣人教版语文一年级下册阅读教材特点(1)我们的生活多么幸福家庭生活多彩的春天保护环境我们都有好品质快乐的夏天动脑筋想办法有趣的自然科学阅读思想内涵全面,蕴含丰富的思想情感因素。课文内容选材具有时代感题材广泛趣味性可读性和感染力强。《月亮的心愿》《看电视》洋溢着暖暖的温情浓浓的亲情。《画家乡

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