中化学青年教师教学展评说课稿[全套]课件 必修1氧化还原反应简阳中学鄢灵敏.ppt

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1、第一章化学反应及其能量变化第一节氧化还原反应(第一课时)四川省简阳中学鄢灵敏教材分析教学设计学法分析教法分析说课程序一、教材分析1、教材的地位和作用氧化还原反应的知识在中学化学教学大纲中属于C级要求,内容多、涉及面广、思维抽象,是高中化学的重要理论知识,是整个高中化学的教学重点。氧化还原反应在中学新课程体系中是分三阶段完成的:在初中阶段从得氧、失氧的角度分析理解;化学必修1中要求在初中化学的基础上,能用化合价升降和电子转移的观点来初步理解氧化还原反应以及了解常见的氧化剂和还原剂即可;通过后续课程如金属及其化

2、合物及非金属及其化合物的学习,对氧化还原反应有了更多更具体的认识后,再要求学生深入理解氧化还原反应的有关知识。本节的教学处于第二阶段,既复习了初中的基本类型反应及氧化反应、还原反应的重要知识并以此为铺垫展开对氧化还原反应的较深层次的学习。2、教学目标根据《课程标准》的要求、教材的编排意图及高一学生的特点我拟定如下教学目标:知识与技能目标:①使学生了解化学反应有多种不同的分类方法,各分类方法由于划分的依据不同而有不同的使用范围。②使学生学会用化合价升降的观点及电子转移的观点来理解氧化还原反应。过程与方法目标:

3、体验氧化还原反应从得氧失氧的原始特征到化合价升降的表面现象再到电子转移的本质原因,层层推进,逐步深入的发展过程,通过对氧化还原反应的特征和本质的分析,学习由表及里以及逻辑推理的抽象思维方法。情感态度价值观目标:通过氧化还原反应概念的演变,培养学生用发展的眼光、科学的态度、勇于探索的品质学习化学;通过创设问题情景,营造宽松和谐的学习气氛,诱导学生积极思维,激发学生的学习兴趣和求知欲望;领会“透过现象看本质”和“对立统一”的辨证唯物主义观点教育。3、教学重点、难点教学重点:氧化还原反应的概念及其与初中四种基本反

4、应类型的关系教学难点:氧化还原反应的概念二、教法分析1、教材处理(1)分散重点、难点,课时安排为3课时(2)以氧化还原反应这一系统概念的建立为主线,从得氧失氧的原始特征到化合价升降的表面现象再到电子转移的本质原因层层推进,逐步深入。(3)用电子转移观点来分析氧化还原反应,进行“透过现象看本质”和“对立统一”的辨证唯物主义观点教育。2、教学方法及目的1、以激发学生的学习动机为主线,通过质疑、提问、观察、探究、讨论、应用等形式,调动学生学习的积极性。2、以知识有层次结构为基础,通过分析,讲解,让教师的认识转化为

5、学生的认识。3、以思维训练为核心,通过质疑、提问、观察、探究、讨论、应用、练习等方式的运用达到使学生多种感官同时合作,多项信息综合反馈的作用,充分发挥学生的主动作用。4、多层次,具有代表性的习题,进行巩固提高,为此按照上面思路要突破难点,掌握重点,完成教学目的,并适时指导学生有关的学习方法,和将采用讲述,讲义等具有启发性的综合教学方法,把教师的认识结构转化为学生认识体系,培养学生的思维实物展示对比分析寻找规律由表及里反应实质3、教学重、难点突破方式三、学法分析1、学情分析学生知识状况:初中已学习电子得失、化

6、合价等知识以及从得氧、失氧角度分析氧化还原反应,但不系统。学生能力情况:学生通过初中一年的化学学习,已具备一定的提出问题、分析问题、解决问题的能力,但学生习惯于被动接受的学习方式,不能主动参与到知识获得的过程中。2、学法指导通过学情分析主要采用质疑激发、探索引申、分析讨论的教法,不断给学生提出问题,创设情境,诱导思维,激发兴趣,层层推进,所以学生就沿着由简到繁、由低到高、由表及里的认识规律来思考、推理、判断和概括总结的程序进行学习,这有利于学生对氧化还原反应概念、特征及其本质的理解与掌握。四、教学过程情景问

7、题引出新课激发学生思维中的矛盾点学生讨论、分析、寻找规律,得出结论由表及里、分析实质(展示)切开的苹果表面颜色的变化; 铁钉生锈;干电池使小灯泡发光(实验)镁条在空气中燃烧请学生写出反应方程式①2Mg+O22MgO(提问)此反应属于什么反应类型?②H2+CuOCu+H2O此反应属于什么反应类型?(问题)下列反应属于哪种反应类型?③2H2+O2=2H2O④2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2⑤Fe+CuSO4=Cu+FeSO4⑥2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2+Na2SO4⑦CaCO3=CaO+C

8、O2⑧Na2O+H2O=2NaOH⑨3CO+Fe2O3=3CO2+2Fe⑩2Na+Cl2=2NaCl是否为氧化还原反应?(从化合价升降讨论)2Na+Cl22NaCl是否为氧化还原反应结论:凡是有化合价升降的反应就是氧化还原反应化合价发生变化的本质原因:有电子转移(得失电子或共用电子对偏移)。氧化还原反应的本质:有电子转移(得失电子或共用电子对偏移)。分组书写方程式1、两种单质化合;两种化合物化合;单质与化合物化合

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