和平中学高三生物单项选择题.doc

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1、和平中学高三生物单项选择题训练1．有关病毒的起源及与细胞的关系，目前最能被接受的是：生物大分子→细胞→病毒。下列观点能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是A．所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢B．有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似C．病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质两类分子D．病毒是目前发现的最简单的生物2．下列关于细胞中主要化学成分的叙述，正确的是A．核糖核酸和蛋白质是染色体的主要组成成分B．蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序有关C．生长激素、性激素、维生素D都属于磷脂D．动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤

2、维素都属于多糖3.下列有关细胞器的叙述中正确的是　A．光合作用一定在叶绿体中进行　　B．线粒体是动物细胞合成ATP的唯一场所C．大肠杆菌和颤藻的细胞器只有核糖体D．小麦细胞的有丝分裂与中心体密切相关4.下列生理活动中与生物膜无直接关联的是A．胰岛素的分泌过程B．有氧呼吸中O2参与形成H2OC．遗传信息转录形成mRNAD．人体红细胞吸收血浆中的K+5.下列哪组试剂的作用是相同的A．斐林试剂、双缩脲试剂、苏丹ⅢB．无水乙醇、丙酮、层析液C．二苯胺、甲基绿、健那绿D．龙胆紫、醋酸洋红、改良苯酚品红6.右图表示某动物体细胞（含4条染色体）有丝分裂的细胞周期，以下

3、叙述正确的是A．细胞f的变化方向可能是，一种如图所示，另一种将分化形成各种组织B.细胞中含有4条染色体的时期是a、b、dC．细胞周期的长短主要受温度影响D．从b到b是一个完整的细胞周期7．若右图表示植物细胞渗透作用的图解，下列说法中错误的是A．植物细胞的原生质层相当于一层半透膜B．一定条件下，活的、成熟的植物细胞能发生渗透失水或吸水C．当溶液浓度甲＞乙时，细胞发生渗透失水，当溶液浓度乙＞甲时，细胞发生渗透吸水D．当溶液浓度甲＝乙时，细胞处于动态平衡状态，不发生渗透作用8．把鼠的肝细胞磨碎后高速离心，细胞匀浆分成a、b、c、d四层。往c层加入葡萄糖，没有C

4、O2和ATP产生，再加入丙酮酸后，马上就有CO2和ATP产生，则c层必定含有①线粒体　②核糖体③细胞质基质④ADPA．①和③B．②和④C．①和④D．②和③9．下图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列相关叙述错误的是A．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸B．假设装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸C．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸D．假设装置一和装置二的液滴均不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸10．如图所示为一动物细胞结构示意图，请据

5、图分析下列相关的叙述正确的是A．这一结构图要通过40×的物镜和16×的目镜组合才能观察到B．若这是人的大腿细胞，在长跑时大腿肌肉感到酸痛，在此细胞的⑧中产生使肌肉细胞疲劳的物质C．如果该细胞能产生抗体，则抗体从合成到分泌出细胞，经过的具膜细胞结构顺序是：⑩→⑦→③→②→①D．若以上所指为同一个生物体内3种细胞（肌细胞、肝细胞、产生抗体的细胞），其核内所含的DNA一样，但细胞内所含的RNA不同11．粗糙型链孢霉是一种真核生物，繁殖过程中通常由单倍体菌丝杂交形成二倍体合子。合子进行一次减数分裂后，再进行一次有丝分裂，最终形成8个孢子。下图表示粗糙型链孢霉的一

6、个合子形成孢子的过程，有关叙述正确的是A．若不考虑变异，abc的基因型相同[来源:Z+xxB．图中c的染色体数目与合子相同C．图示整个过程中DNA复制一次，细胞分裂两次D．①②过程中均有可能发生基因突变和基因重组12.下图是某二倍体植株一个正在进行有丝分裂的细胞，下列叙述正确的是A.该植物的基因型必为AaBBB.该植株的体细胞含有8条染色体C.该植株肯定不能产生Ab型的配子D.该细胞发生过基因突变13．下列属于细胞衰老特征的是①细胞无限分裂　②水分减少，体积变小　　③畸形改变　　④酶活性降低⑤色素逐渐积累　⑥易分散转移　　⑦呼吸速度减慢　　⑧膜透性改变A

7、．①③⑥B．①②⑤⑦　C．②④⑤⑦⑧D．②④⑥⑧14.肽链在核糖体上合成后，进一步形成蛋白质时需要进行加,在加工时常常要切去一部分氨基酸，再构成蛋白质。现有一条含100个氨基酸的肽链，其中含游离的氨基14个，加工时共切去氨基酸16个，则加工后多肽链所含的游离氨基至少还有A．0个B．1个C．2个D．14个15.低磷酸酯酶症是人类的一种遗传病。有一对夫妇的表现都正常，他们的父母也都表现正常，且妻子的父亲完全正常，而母亲是该病的携带者，丈夫的妹妹患有低磷酸酯酶症。则这对夫妇所生的两个表现正常孩子（非同卵双生子）都为纯合子的概率是多少？A．1/3B．19/36C

8、．5/24D．36/12116.下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意