作文培训教材小学生开心作文课本2年级课件PPT 第11课.ppt

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1、保护小动物第十一课小狗吃骨头1小狗抢骨头的动作是怎么样的?思考2小狗抢骨头时会怎么想?请你假设一下吧!3小狗除了爱吃骨头,还会吃什么呢?平时还有什么习性?1.小狗吃骨头时会跟着主人绕几圈,顶主人的脚面,或者站立着,它还会一蹦一蹦的呢!小结2.小狗会迫不及待地要抢骨头,就像上面说到的“快给我吃的呀!”还会想:“主人真调皮,一直吊着我的胃口,不痛快地给我吃。”或者是:“快啦,快啦,我要吃,我最喜欢吃骨头啦!”3.小狗喜欢吃肉,有的小狗还喜欢吃甜食呢。活泼的小狗会在家里蹦来蹦去的,或是吵着要去外面。它们睡觉的时候可警觉了,一有动静耳朵就竖起

2、来。我知道的:青蛙吃害虫;蛇吃田鼠;壁虎吃蚊子……提示:这些既是动物的习性,也是对人类有帮助的。这些都对人类有帮助,还有哪些呢?地球上不仅生活着我们人类,还生活着许多可爱的小动物。它们中有许多是我们人类的好朋友。今天,我们就一同走进小动物的世界,认识它们,了解它们。我来保护:不吃田鸡,保蛙护农;提倡观鸟,反对关鸟;不参与残害动物的活动……注:爱护环境,保护动物,是我们人类的责任和义务。还有什么方式可以保护它们?保护小动物的写法这篇习作该怎么写呀?如果做过伤害小动物的事情,可以写下来,要写写你知道所伤害的小动物是人类的朋友时的感受。如果

3、做过保护小动物的事情,更可以写下来,将你保护小动物的过程写具体。这是针对写作者自己做过的事而言的,如果是保护小动物的事,那是从正面来写;如果是伤害小动物的事,即从反面立意,也是一种选材方法。我们还可以在习作中写自己看到的:当你看到有人伤害小动物,你会对他说些什么?又怎么阻止他的这种错误行为?这是针对别人所做的事而言的,写的时候重在刻画见闻,把当时的情景描述下来。青蛙对人的功劳可不小,可以吃掉很多害虫呢。请你评一评,下面对青蛙吃害虫的场面写生动了吗?青蛙捉害虫的时候动作可敏捷了,长长的舌头一伸,转眼就把害虫吃到肚子里去了。这个句子写得不

4、错,刻画出了青蛙捉害虫的景象。不过,我们可以发挥想象力,运用一下修辞手法,把句子写得更丰富。我们一起看看修改后的片段:青蛙捉害虫的时候两条后腿一蹬,一纵身,敏捷地将后腿一蜷,跳起老高,长长的舌头一伸,就像一个吸尘器一样,转眼就把害虫吃到肚子里去了。修改后的片段描写得很生动,小作者抓住了青蛙捉害虫的动作进行描写,“就像一个吸尘器一样”形象地写出了青蛙吃虫子时的样子。小结一个夏天的早晨,教室里鸦雀无声,同学们都在认认真真地复习功课。缕缕清风从打开的窗户吹进教室,给大家送来阵阵凉爽。不知什么时候,从窗外飞进来一只活泼的小鸟。(《保护益鸟》)

5、——描写环境,渲染气氛。县教师进修学校的花坛旁边,有一个废弃的小水缸,里面生活着十来只青蛙。(《青蛙》)——直接点明主角是青蛙。你瞧,它们多么可爱,它们是我们人类的好朋友,我们怎么忍心伤害它们呢?(《人类的朋友》)——用反问句加强语气。看着蜻蜓在田野上自由自在地展翅飞舞,我的心也与翻飞的蜻蜓一样愉快极了。(《广阔的蜻蜓》)——联想自己也像蜻蜓一样愉快,表现出对蜻蜓的喜爱。描写小动物的好词描写动作:跳跃 活蹦乱跳 摇头摆尾描写外形:光滑无比 洁白无瑕 小巧玲珑描写神态:惊恐 悠然自得 慌里慌张描写蜻蜓:蜻蜓的脑袋圆圆的,脑袋上长着一对突

6、出的、绿宝石似的大眼睛和一张铁钳似的嘴巴。它的身子显得十分轻盈,像只绿色小精灵。(恰当的比喻写出了蜻蜓的外貌特质,而用“轻盈”来形容蜻蜓,也是再恰当不过了。)描写小动物的好句描写青蛙:青蛙喜欢生活在池塘、小溪、水田、沼泽地带……它们有两条长而强壮的后肢,能跳过20倍于身长的距离,是有名的跳远“冠军”。(这里侧重写了青蛙的生活地方和弹跳本领,用数据来叙述更显科学。)描写小动物的好句保护小动物点评:面对小鸟,我们应该怎样做?是抓住它据为己有,还是保护它让它自由?本文给出了明确的答案。调皮的王石亮捉住了一只小鸟,打算带回家去,这个时候“我”

7、挺身而出,制止他的所作所为,后来在老师的教育下,王石亮终于明白过来,放飞了小鸟。在记叙这件事时,小作者写出了事情的起因、经过和结果,写出了所见所感,尤其是写活了人物的话语——王石亮说的话有点调皮捣蛋,“我”的话言辞恳切,老师的话循循善诱。保护小动物点评:在选材上,这篇习作与上一篇有异曲同工之妙:都是面对他人伤害动物的情况。所不同的是,上一篇是调皮的同学要伤害小鸟,本文是爸爸妈妈宰了“我”的鸭儿;上一篇的问题在师生的共同努力下得到了解决,本文中,鸭子已死,小作者无可奈何,只好通过电视画面间接地表达了心愿——我们人类与动物应当和睦相处,尽

8、量不要伤害它们。在叙述方面,本文也很不错。小作者写清楚了整件事,充分表达了自己的看法,其中比较突出的地方,是人物对话的描写比较逼真。

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