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1、学习目标：1．注意说明文文体的特点，还要注意科普说明文自身的特点。2．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法;归纳本文的说明方法;结合本文体会说明文的语言特点。3．激情投入，领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。文学常识科普说明文介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。科普文章科学精神----实事求是的精神人文内涵阅读方法◇把握对象—把握说明对象的特征和本质(①从语句,语段
2、中找出事物的特征.②从文章中概括,提炼出事物的特征.)◇理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序.(时间顺序,空间顺序,逻辑顺序)◇说明方法---下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态等◇体会语言(说明语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性)阅读步骤一、略读课文，整体把握：了解信息：从语句,语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结构。二、品读课文，深入感知：筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识
3、。分析说明方法，注意说明顺序，体会语言特征等。三、深入探究、拓展视野运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。谜打开“谜”面发现“谜”团拨开“谜”雾揭开“谜”底动物游戏之之戏游物动本篇文章提出了一个怎样的问题？打开“谜”面争议的焦点，是动物为什么要进行游戏？发现“谜”团动物游戏分为哪几类？单独游戏战斗游戏操纵周围事物的游戏游戏种类游戏的特征列举的事例备注单独游戏各种类并不是并列的，而是有交叉。战斗游戏操纵事物游戏事物的特征无需伙伴，动物个体可以独自进行。两个以上的
4、个体参加，是社会行为。表现动物支配环境的能力。马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；黑猩猩掌中戏水；河马玩浮叶叶猴在树上互相推挤；北极熊摔跤北极熊玩棍子或石头；野象踢草球科学家认为动物为什么会游戏？拨开“谜”雾假说演习说自娱说学习说锻炼说根据猩猩掌中戏水的游戏河马玩浮叶渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏结论游戏是生活的演习在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护游戏是一种十分重要的学习行为动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力科学探究越深入，未知的东西就会
5、越多。但探究的步伐是不能停止的。揭开“谜”底1、动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性，必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。课文为什么没有确定的结论？2、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过试验的证明，不能贸然下结论。3、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。探究《死海不死》《向沙漠进军》《动物
6、的游戏之谜》思路顺序由传说引出现象为什么要进军？（危害）为什么要游戏？怎样游戏？提出问题不死的原因怎样进军游戏的原因（演习、自娱、学习、锻炼）分析问题开发利用前景还有待于深入研究解决问题说明顺序逻辑顺序现象本质展望说明方法1、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底，又飞上去……2、每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。3、研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、
7、战斗游戏、操纵事物的游戏。4、单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……5、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使他们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。比喻，描摹拟人，比喻，描摹分类别举例下定义１、游戏的实践性很强，能产生直接的效果反馈，对
8、锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效。（这五个词语可以删去吗？为什么？）不能，因为这四个词语表明了动物生存的基本能力，每个词语都不能删去，否则会丢失某方面的信息。这句话用最简洁的文字把意思说明白了。语言特色平实简明2、战斗游戏时，动物互相亲密的厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，他们配合默契，决不会引起伤害。（把“厮打”换成“厮咬”或“打闹”好不好？为什么？）不好，“厮打”表明了“激烈”程度和动物的行为特征。3、游戏行为使得小动物从小就能熟悉未来生活中
