国家教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》提升训练试卷.doc

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1、市(区县)姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前国家教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》提升训练试卷注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、儿童每天摄入脂肪应占总热能的()。A.10%~15%B.15%~20%C.20%

2、~25%D.25%~30%2、《幼儿园教师专业标准试行》规定,幼儿园教师专业标准的基本理念是()。A.师德为先,幼儿为本,能力为重,知识为主B.幼儿为本,能力为重,知识为主,终生学习C.幼儿为本,师德为先,能力为重,终生学习D.师德为先,幼儿为本,知识为主,终生学习3、智力游戏、体育游戏和音乐游戏是()。A.创造性游戏B.有规则游戏C.表演游戏D.个人游戏4、陶行知提出的“六大解放”指向的是()。A.解放儿童的观察力C.解放儿童的智力B.解放儿童的体力D.解放儿嚣的创造力5、青青的妈妈说:“那孩子的最真甜!”这主要反映了()。A.思

3、维的片面性B.思维的拟人性C.思维的生动性D.思维的表面性6、2岁前婴儿直觉行动式的思维使得其动作具有一些特点,以下错误的表述是()。A.动作有试误性B.动作无计划性C.精细动作发展迟缓D.动作停止思维停止7、陈鹤琴先生认为,幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中2-11采用()。A.小组教学法B.游戏法C.整个教学法D.故事教学法8、下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?()A.强化学习B.直接感知C.实际操作D.亲身体验9、根据埃里克森的心理社会发展理论,1~3岁儿童形成的人格品质是(

4、)。A、信任感B、主动性C、自主性D、自我同一性10、“孟母三迁”的故事说明,影响人的成长的重要因素是()。A.环境B.邻居C.母亲D.成熟A,环境,特别是教育,在个体发展中有重要作用。二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、什么是社会性和幼儿的社会性发展?2、影响学前儿童生长发育的后天因素。第4页共4页三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、请论述幼儿的思维与幼儿的活动之间的关系,并说明如何创设活动的环境。四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、材料分析:在幼儿园中,教师要学会与幼

5、儿沟通,比如,要熟记每个幼儿的名字,这样幼儿会感到非常亲切,对教师的话做出积极反应;说话的语速和语调要恰当,最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;说话的态度要友善,比如我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,做出积极反馈。现实生活中,有的老师能灵活运用这些交流技能,有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。问题:请你从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。2、材料分析:如今

6、走在大街上,时常会遇到一个又一个“小眼镜”;寒暑假,各大医院幼儿眼科专家常常要为前来就诊的大量眼疾患儿治疗。已有20年幼儿教育教龄的罗老师感慨地说:“近几年,视力不佳的幼儿明显增多了。”结合以上材料,分析幼儿教师应如何帮助并教育幼儿注意眼的保健。五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、活动设计:以动物的生存本领为主题,设计一个幼儿园大班活动方案。第4页共4页参考答案一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、D2、C3、B教育者根据教学任务编制的、有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。4、【答案

7、】D。陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教,提出要解放儿童的创造力,即对儿童应实施六大解放。5、D6、C7、C8、【答案】A。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。9、C幼儿在1-3岁,主要是自主对羞愧,儿童必须学习自主,自己吃饭、穿衣及照顾自己的个人卫生等。儿童若无法自己独立,可能会使儿童怀疑自己的能力,并觉得羞耻。父母是主要的社会化代理人

8、。10、A,环境,特别是教育,在个体发展中有重要作用。二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、答案如下:社会性是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的心理和行为特征,也就是人们为了适应社会生活所形成的行为方式。例如

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