演讲与沟通实训 教学课件 ppt 作者 第二版 赵京立电子课件 学习情境四 听说.ppt

《演讲与沟通实训 教学课件 ppt 作者 第二版 赵京立电子课件 学习情境四 听说.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、训练目标学习情境四听话1、能够领会听话在交谈中的重要作用。2、能够掌握听话的方法和技巧。3、能够准确完整、生动流畅地详细复述指定的内容。4、能紧扣原文中心，简明扼要地进行概要复述，做到重点突出，语脉清晰。小组任务一听辨要点、听辨指误训练小组任务二听辨悟情、听辨隐意训练任务分解任务分解2学时2学时小组任务一听辨要点、听辨指误训练任务目标1、能够集中注意力，认真倾听所给材料。2、能对所听到的话语做出准确的分析、理解。3、能够准确完整地完成听话训练指定的内容。4、能够通过训练养成良好的听话习惯。小组

2、任务一听辨要点、听辨指误训练任务目标一、任务导入将得分加起来，如果得分是----1、你是一个优秀的听话者，90-100分。2、你是一个很好的倾听者，80-89分。3、你是一个勇于改进、尚算良好的倾听者，65-79。4、在有效倾听方面，你确实需要在训练，50-60分。5、你注意听别人说话吗？50分以下。表1-3-1听话能力测评表听话能力测评。如表1-3-1。测评方法如下：二、知识点链接4、听话的层次1、听话的内涵2、听话在口语交际中的意义3、听话的特点5、听话的障碍三、听话注意力、记忆力训练（一）热

3、身训练游戏：传口令1、根据教师所提供的材料，进行问答式训练。2、要求集中注意力，提高记忆力，把握好要点。3、加强对文字的理解能力、对问题的迅速反应能力的锻炼。4、训练结束后，师生共同点评，选出优秀倾听者一名。（二）实地大演练四、听辨指误训练（一）热身训练阅读听话灵敏力训练知识点，然后进行成语接龙的游戏。1、根据教师提供的材料进行听辨指误。2、要求提高注意力，加强对语音的辨析能力。3、师生点评，评出最佳听辨指误者。（二）实地大演练根据训练过程中学生的表现，评选出最佳听话者两名，并阐明理由。五、任务的

4、完成小组任务二听辨悟情、听辨隐意训练任务目标1、能在记忆、理解的基础上进行内外辨析能力和表里透视。2、能够将听说两项技能的交叉运用与自我理性控制自如地运用。3、能够对所听到的话语的准确分析、准确理解、准确判断、准确处理。4、能够养成良好的听话习惯。一、任务导入将“沟通无极限”栏目里的材料二编排成小品，分组进行表演，讨论合格的听话者应如何去做，并将正确的做法表演出来。二、知识点链接1、听话概括力训练2、听话理解力训练3、听话灵敏力训练听话能力训练的方法：三、听话理解力训练（一）热身训练阅读听话理解力

5、训练知识点（二）小试身手要求1、根据教师所提供的材料或任务，进行回答或情景模拟；2、要求结合说话者的语境、心理等方面认真分析材料；3、要注意听说有度，合理进行自我控制；4、训练中要求思维敏捷，表达清楚流畅；5、模拟训练以组为单位，进行集体创作，集体演示。准备时间为15分钟，上台表演时间为4-6分钟；6、展示后，师生点评，评出表现最佳的一组。四、听说有度训练（一）热身训练阅读听话灵敏力训练知识点知识点（二）小试身手两人一组，互相讲述自己亲身经历的有关“推销”或“退货”的小故事，每人3分钟，讲完后请学

6、生代表谈谈你的搭档在倾听你的故事时有什么优缺之处。训练主题：听与说要求：1、规则：以组为单位进行演练2、参与人数：6个人分别扮演不同角色（其他人为评委）3、方法：针对由谁乘坐气球先行离岛的问题，各自陈诉理由。先复述前一人的理由再申述自己的理由。最后，由大家根据复述别人逃生理由完整与陈述自身理由充分的人，决定可先行离岛的那一位。（三）实地大演练每组编排整理好之后，进行表演；师生点评，选出最佳表演奖。五、任务的完成制作人：刘淑娟备注：本课件仅供教学使用