七年级生物下册第4单元生物圈中的人人体概述快乐学案.doc

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1、第三节人体概述学案学习目标：1．识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统。2．举例说出人体各系统的主要功能。3．举例说明人体的结构与功能是相互统一的。学习过程：一、自主预习1.人的层次结构→→→→人体。其中组织有、、、；系统有、、、、、、、2.骨的成分包括、。主要是钙盐使骨；主要是蛋白质使骨。这样骨既有一定又有一定。和组成运动系统。二、合作探究活动一、引入：人类新个体的产生是由系统完成的，该系统组成，它们的功能是？。活动二、观看幻灯片以及对照课本13-14页内容说出人体的八大系统分别由哪些器官组成，各有什么功能？(1)系统，功能是；(2)系统，功能是；(3)系统，功能是；(4

2、)系统，功能是；(5)系统，功能是；(6)系统，功能是；(7)系统，功能是；(8)系统，功能是；活动三、观察实验：骨的成分和骨的特性之间的关系演示实验：1.骨的煅烧煅烧的骨其颜色是如何变化的？轻轻敲打它时，结果如何？煅烧时骨会冒出黑烟，烧掉的是，剩下的是，敲打后骨会，颜色为，说明骨中含有的2.骨的脱钙脱钙的骨其颜色是如何变化的？骨是否变软？能否弯曲打结？用盐酸浸泡骨时会放出气泡（为），溶解的是，剩下的是，取出骨后骨可以。说明骨中含的。然后让学生解释：　　1.为什么儿童少年时期要养成正确的坐立行姿势？。　　2.为什么老年人容易发生骨折？。讨论：1、鱼骨放在醋中没有变软，而放在盐酸中却变软了，当被

3、鱼骨卡住喉咙，喝醋行吗？应怎样处理？该实验说明了骨骼含有什么物质？2、鱼骨能够煅烧，说明骨骼里含有什么物质？3、这些物质使骨骼有什么样的特性？。三、巩固练习：1.在人体内，由__________和__________组成了__________、__________、__________和__________等四种基本组织。2．人体在__________和__________的调节之下，成为一个复杂、协凋、统一的整体，使各种生命活动能够正常进行。23.调节人体完成各种运动的系统是（）A.运动系统B.循环系统C.神经系统D.呼吸系统4.下列不属于内分泌系统结构的是（）A.甲状腺B.垂体C.唾液腺D

4、.胰岛5.人体吸收营养物质的系统是（）A.呼吸系统B.循环系统C.消化系统D.泌尿系统6.骨是人体中最坚硬的组织，它所属的组织类型是（）A.上皮组织B.结缔组织C.肌肉组织D.神经组织7.调节人体成为一个复杂、协调、统一的整体，使各种生命活动能够有序进行的系统是（）A.循环系统和神经系统B.呼吸系统和内分泌系统C.神经系统和内分泌系统D.内分泌系统和生殖系统8.决定骨具有硬度和弹性的是（）A.骨的粗细程度B.骨的长短C.骨内有机物和无机物的含量比例D.骨在人体内的位置9.当骨煅烧完成后，鱼肋骨的颜色最终是（）A.红色B.黑色C.棕色D.灰白色10.将鱼肋骨浸入10%的盐酸中，过15min左右，

5、取出肋骨观察现象，下列说法正确的是（）A.变得脆硬，易碎B.全部溶解在盐酸中C.变软，易弯曲，甚至可以打结D.柔韧性和硬度没有变化11．少年时期，若长期不注意坐、立、行的正确姿势，骨骼会发生变形，因为此时骨的特点是（　）图㈠图㈡A．有机物含量超过1/3，硬度小，柔韧，弹性大B．无机物含量超过2/3，硬脆，弹性小C．有机物约为1/3，无机物约为2/3，既坚固，又有弹性D．有机物和无机物相等，柔韧四、拓展延伸根据右图回答下列问题⑴图㈠的实验装置主要用来进行，一段时间后，骨变为色，通过此实验，骨中的被烧掉了，剩下的物质主要是。⑵图㈡的实验装置主要用来进行，试管中的溶液是，骨放入其中后，会有出现，经过

6、一段时间后，所剩下的物质主要是。五、作业布置：完成课后练习。P16思维拓展六、教学反思/学习心得2