七年级语文下册第二周演练题.doc

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1、第二周命题人：咸淑珍审题人：周志梅得分：一、口语交际。（ 6分 ）    金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生的哩!”金娜不好意思地笑了笑“            。”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。(1)张敏的话言外之意是：                          (2)金娜该怎样说才得体：-        二、积累与运用（22分）　　1．给下列划线的字注音(8分)　　丑陋（    ）   讪（   ）笑   

2、骇（   ）人  沼（   ）泽　　木屐（   ）   嫉妒（   ）   飕（   ）飕瞬（）息2．下列各项关于“丑小鸭”的说法，不正确的一项是（   ）（2分）　　A．它一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视。　　B．经过种种挫折和打击后，它终于变成了一只美丽的天鹅。　　C．丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。D．丑小鸭形象是作者虚构的，没有融入作者自身的生活体验和感受。3．《假如生活欺骗了你》用了（  ）（2分）　　A．劝说的口吻 B．教训的语气　　C．激昂的语调 D．激动的语态　4．《未选择的路

3、》中“路”象征（  ）（2分）　　A．田间小路   B．林间大路C．人生之路   D．河边小路5、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）A、假如/生活/欺骗了你B、心儿/永远/向往着/未来C、可惜/我不能/同时/去涉足D、但我却/选了/另外一条路。6、解释下列词语（6分）不期而至：来势汹汹：尴尬:讪笑：嫉妒：沮丧：三、填空题（每空1分共8分）　1．《假如生活欺骗了你》写于_________（填作者名）被流放的日子里。　2．《未选择的路》是_____（填作家国籍）诗人_______写的一首具有象征

4、意味的________。3．当感觉到生活欺骗了你时，正确的态度是_________、_____________。4.《未选择的路》一诗中升华全诗旨意的诗句是__________________________。（2分）四、阅读下面的内容，完成问题(34分)（一）　阅读《假如生活欺骗了你》（16分）假如生活欺骗了你，___________，___________!忧郁的日子里___________：相信吧，　　　　　。　　　　　；现在却常是忧郁。　　　　　，　　　　　；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。1

5、、将诗中空缺处补写完整。(7分)2、回答。(4分)（1）当生活欺骗了你时，你将怎样？（2）在苦恼之时，要学会怎样？3、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？(3分) 　　　　　4、谈谈这首诗给你的启示？(2分)　　　　　　（二）阅读下面文字，然后回答问题。(18分)　　“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这

6、些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅！　　只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。　　过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。　　花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和

7、麦粒。最小的那个孩子喊道：　　“你们看那只新来的天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。　　他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前

8、把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音：　　“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！”　　1．选文描写丑小鸭时，运用了语言、心理、动作等描写方法，试找出相应的句子。(3分)　　_______________________________________________________________________。　　2．理解下面句子的含义。(6分)　　①“那些老