黄海燕平行四边形的面积练习分层设计.doc

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1、《平行四边形的面积》分层作业设计黄海燕（一）基础练习1．完成练习十九第1题。（1）请学生计算，并进行订正。（2）反馈小结：在计算时，可以先写出面积公式，再进行计算。2．完成练习十九第2题。（1）请学生计算，并进行反馈。（2）反馈侧重：最后一小题引导学生注意找准相对应的底和高。教师还可以根据学生的学习情况进行补充练习。【设计意图】教材本身就提供了多层次的练习，教师在这里进行合理选择，通过基础题、变化题练习，帮助学生进一步明确计算平行四边形面积所需要的条件，巩固所学的知识。（二）拓展提升一块平行四边形木板，底是4cm，高是3cm。它的面积是多少？1．引导学生算出它的面积

2、；2．请学生在方格纸上画出这样的平行四边形；3．教师：像这样的平行四边形你能画出多少个？（无数个）它们的面积相等吗？说说你的理由。4．教师小结：是的，像这样的平行四边形剪拼之后都可以转化成一个长4cm，宽3cm的长方形，它们的面积都相等。由此，可以得到等底等高的平行四边形面积一定相等。5．思考：面积相等的平行四边形一定等底等高吗？为什么？【设计意图】从“已知条件求面积”到“根据条件画图形”，让学生在画图反馈的过程中感受到“等底等高的平行四边形面积相等”，既提升了所学知识，又关注了学生的思考，培养学生的分析归纳能力。