初一(下)古文问答题汇编.doc

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1、初一（下）古文问答题汇编《伤仲永》1、文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？答：“世隶耕”说明方仲永既非书香门第，又非官宦世家，显出其绝无诗礼的熏陶。2、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。答：三次叙写仲永才智超常、聪明过人。一是“未尝识书具”却“忽啼求之’；二是“即书诗四句，并自为其名”；三是“指物作诗立就”。3、仲永的父亲“不使学”的原因是父利其然也,其具体做法是日扳仲永环谒于邑人。4、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是不使学。5、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化

2、的故事，意在说明什么道理？答：说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。1、本文题目是《伤仲永》，文中的"伤"是什么意思？为什么要"伤"？答：伤是哀伤、叹息的意思。因为仲永原本天才，没有得到后天良好的教育，而变的平庸。2、"世隶耕"三个字在全文中的作用是什么？答：对"未尝识书具"、"不使学"的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。3、开篇一句交代了方仲永的那些方面？答：籍贯、身份、姓名及家世4、文中"邑人奇之"的"奇"有什么含义？答："奇"是"以……为奇"的意思。但不止是好奇，也会有尊重人才的意思

3、，表明仲永的才能得到全县人的承认。5、从"日扳仲永环谒于邑人，不使学"中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？答：贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。6、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？答：为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关7、"余闻之也久"在文中的作用是什么？答：承上启下8、文中的"受之天"指的什么？"受之人"又指的什么？答："受之天"是指人的先天条件好，即有天赋。"受之人"指人所受到的后天教育。9、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做？方仲永的父亲是

4、怎样做的？他为什么会这样做？答：因材施教，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展；"不使学"；父利其然也、世隶耕、"邑人"的"捧杀"。10、"泯然众人矣"一句流露出作者什么样的思想感情？答：对方仲永"泯然众人"感到哀伤、惋惜。11、从最后一段的议论看，作者通过方仲永从5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？答：说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。12、本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么？（仲永的故事给了我们什么启示？）答：一个人即使有很高的天赋，如果不继续

5、努力学习新知识，也很难取的成就。13、方仲永这一故事的结局是什么？读完本文，你悟出什么道理？（本文作者要讲述的道理是什么？）答：泯然众人矣。说明了人的天资与后人成材的关系。人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。14、你怎样看待方仲永的父亲的做法？答：方仲永的父亲贪图小利却断送了仲永的前途，这是相当愚昧无知的，是让人鄙弃的。15、文章最后一段议论讲述了什么道理？对作者的评论你有什么看法？答：强调后天的教育和培养对发展才能的重要性，形象地说明了后天学习对人发展的重

6、要性。人的才能并非天生不变，教育和学习在一个人的成长中是很重要的。16、你认为资质聪明的人怎样才能成才？答：不骄傲，勤努力，发扬自己的长处，继续发展。17、你认为人的天资和后天教育培养是什么关系？哪方面更重要？答：二者相辅相成，后天教育更为重要。18、如果你天资聪颖，是一个方仲永式的神童，你将怎样做？答：如果我是个神童，我也会努力学习，在社会飞速发展的今天，不学习将会落后，我要勇于进取，敢为人先，将来更好地回报社会。19、如果你学习成绩一般，你是否会自暴自弃？答：如果我成绩一般，我也会加倍努力，以为我知道"一

7、分耕耘，一分收获"的道理。20、请你结合本文内容写几组不少于五言的对偶句。答：1、方仲永空有天资智，朱买臣全靠勤奋功。2、聪慧无为伤仲永，勤奋有成勉后生《木兰诗》爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1．一句话概括这两段话的段意1.木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂。2.填出相应的动词①描写爷娘：①扶

8、将②描写阿姊：②理③描写小弟：③磨④描写木兰：④开坐脱着理帖3.选文中连用四个“我”的作用是什么?3.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。4.由选文最后一段演变而来的成语是什么?其含义是什么?4.扑朔迷离原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。5.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。5.归家的喜悦和故物的亲切。6.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙