鄂教版一年级语文下语文乐园(八)教学设计教案.doc

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1、语文乐园(八)教学目标:1、进一步了解会意字的构字特点,培养学生初步的识字能力。2、丰富语言的积累,在这用语言的过程初步感受语言的魅力。3、培养学习良好的书写习惯,写好“折”笔和“钩”4、学习用打比方,拟人式的句式主句子。教学重点:培养想象、联想的能力教学难点:初步理解会意字的枸子特点。教学过程:一、读一读,说一说1、学生借助拼音自由读句子,注意把字音读准。2、同桌两人共同合作读文。3、出示板书:心进门,胸口闷,耳进门,听新闻,口进门,勤发问。再齐读,师提要求:你能发现什么呢?(1)“闷、闻、问”各有什么组成?各表示什么意思?A、心﹢门=闷,表示胸口、心里的感受。B、耳﹢口=闻,表示用耳贴在门

2、上听C、口﹢门﹦问,表示有什么不懂要开口词问(2)能够把两个汉字表示的意思结合起来来表示一个意思,这样的字就是会意字。4、出示字卡“闲、闹、闯、闪”这些字也都是什么字?[生:会意字],你参照上面的短句也来想办法记住这四个字吗?(1)四人小组交流(2)全班交流(3)师小结学生的交流成果闯——马进门,闯破门闹——市进门,好热闹闪——人进门,偷偷看闲——人进门,好休闲5、你还知道哪些会意字,也来和大家交流交流。二、读一读1、学生自由读,师帮助学生助音:Chanmao潺茂2、看一看,左边方框与右边方框中的短句各有什么特点?蓝蓝的天空红红的太阳美丽的彩虹和天空有关,还有什么和天空有关洁白的云朵飞翔的鸽子

3、轻柔的风儿潺潺的流水清清的小河茂密的森林和大地、环境有关,还有什么和它们有关绿绿的草地游动的鱼儿娇艳的花朵老师要引导学生发挥想象,说出相关联的短句,肯定学生的联想。3、师:看:这三个说天空景象的短语可真美呀,让我的头脑里想象出了一幅美丽的图画,同学们,你们的头脑里也有这样的图画吗?把它们组合在一块儿来说。学生自由发言,教师要注意用字用词的正确性,以及语句的完整性。三、续编有趣的句子。1、全班齐读第一句2、师问:小鸟能像我们一样会唱出音符吗?会发出字音吗?那为什么句子中却说小鸟在枝头唱歌呢?介绍:是把小鸟想成了人,会做人的行为,比如说唱歌的鸟舞动翅膀又可以想像成人一样跳舞,这样的子就称做“拟人句

4、”。3、师:大家积极动脑筋,把把鞋子、蒲公英都想像成人,它们会做些什么呢?接着往下说,看谁说得好。4、指名说,鼓励说出不同的句子。四、探究与发现。1、请学生仔细观察图画,然后充分发挥想像,这些可爱的白云像什么?在四人小组中讨论。2、全班交流(1)师提出要求:在《白云飘》中为什么兔兄弟觉得一朵白云像牛在吃草呢?生:因为白云有像牛马互相间弯弯的角,粗粗的腿,细细的尾巴,对呀!所以你们也要找到它们不同的特征。(2)学生说出自己的想象,师要引导学生说清楚云形态的特征。五、写一写1、请学生仔细观察“马(横析)母(竖折)红(撇折)2、引导学生从整体挖出来看,怎样写好三个折笔?(1)教师找“发”字中的撇折,

5、说说自己书写时的体会。(2)学生临摹三个字各一个,再来交流如何写好折笔。(3)教师小结。(马)横析是横与竖之间的转笔写法,行笔要慢,横末端,提笔向右下轻顿,顿笔后轻提,现按笔向下运笔(母)竖折是由竖转成横的转换笔法,一些般短竖在末端,折笔向右,横画较长。(红)撇折是由撇变提的写法,右下落笔,左下撇出,折笔向右3、以同样的方法学习“毛、成、思”的“钩”笔画毛(竖弯钩)成(斜钩)思(卧钩)( 毛 )竖弯钩是由竖变横,转笔对要圆滑向右至末端,向上钩出( 成 )斜钩是汉字最长的笔画,一般从竖中线上端至右下格,略弯曲,向右上角钩出( 思 )卧钩轻起笔,右下行笔,向后卧平,略向右上翘起,向左上角钩出4、学

6、生描红、书写六、我的作品:1、请学生开动脑筋,试试把句子补充完整2、教师指名学生说“太阳像…”的句子,注意提醒学生把句子说整,说清楚。3、全班分成若干个四人小组讨论,说说“月亮像…”、“小河像…”“大树像…”4、全班交流5、把你认为最好的句子工整地写在方框中6、写完后读一读,在四人小组里互相欣赏一下。

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