初一语文第三阶段暑假作业答案.doc

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1、初一语文第三阶段暑假作业答案作业（21）略作业（22）1、时光如白驹过隙，一去不复返了。（比喻）时光是滔滔奔流的江水，一去不复返了。（暗喻）时光似行云，如流星，像闪电，一去不复返了。（明喻）2、蜡烛：流着泪的是自身，奉献光明与别人。3、情景一：春日有雨的清晨，闲适的我撑着油纸伞,漫步在田野上,那里空气清新而湿润。细雨蒙蒙，如织，如烟。树叶的新绿，麦苗的纯青都在雨中流淌着动人的诗意。情景二：浓黑的夜,忧伤的我靠着窗棂,雨,在淅淅沥沥地下着，落在残荷上，是小声的抽泣；落在寒潭里，是轻细的呜咽；落在枯枝败叶上，听得见黄叶无

2、奈的叹息。4、心愿是风，快乐是帆，祝福是船，让心愿的风吹着快乐的帆，送着祝福的船，飘向永远幸福的你，轻轻的问一声：生日快乐！5、要获得身体的营养必须重视饮食，要获得精神的“营养”必须重视读书。6、①在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空中飞翔。②天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂着头，纹丝不动，人们身上像用水刚洗过一般淌着汗，鸡犬热得吐得舌头喘着气，就连树阴中的蝉也拉长了声音叫着热死了，这时一只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射向天空，欢快地叫着，飞翔着。③物竞天择，适者生存。大

3、自然培养了每个生命生存的本能。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难受，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。④潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅的昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。⑤那白色的肚皮，昭示着一种高洁的燕子，那长长的翅膀，透剃着搏击力量的燕子，那剪刀般的羽尾，剪彩出希望的燕子啊，让我们这些愚民村夫忧郁的灵魂也随之飞翔。7、一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶的千年古树，树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的乌鸦“哇哇”叫个不停。不知这种漂泊异乡的日子，何时是

4、一个尽头。8、这条小巷很古老，残缺的青石墙上的小草向你述说着小巷的历史；很幽静，远处的塔楼像一位智者静静地观察着芸芸众生；很特别，来过这里的人即使今生不再来，也不会忘记。作业（23）1、C2、A3、D4、C5、C6、CBDA7、迥宛采致8、略9、①世界地球日活动起源于美国，并推动了多个国家环境法规的建立。②“世界地球日”于1990年4月22日诞生。10、沾染；污染的很少等到11、莲，是花中的君子12、莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。13、菊花、牡丹；风雪悬崖(冰天雪地、悬崖冰雪)、万花丛。14、不论在什么样的环境中都

5、要坚守自己的节操(品质、精神)15．历史悠久，种类繁多；味道鲜美，营养丰富；有药用价值。（3分，每一点1分）16．引用的说明方法（1分）。通过引用古代医书使“白菜除作为蔬菜供人们食用之外，还有一定的药用价值”更有说服力（1分）。17．（1）不能去掉。其理由是：“据考证”是根据资料考核证实并作出了一定的结论，说明“白菜栽培历史悠久”不是凭空捏造（1分）。若去掉，有可能让人觉得是杜撰的，体现不了说明文语言的科学性（严密性、准确性）（1分）。（判断错，该题不得分；判断正确，不讲理由，也不得分）（2）“仅”表范围小的副词，表

6、示“白菜食用方法”只限制在“入书”范围内，不包括还没入书的（1分，意思接近亦可）。“全部”表范围大的副词，表示没有遗漏，这与客观事实不符合（1分，意思接近亦可）。18．芬芳：指史书中所记载的人物的淡泊情怀；（1分）萎落：指中国人骨子里的血性似乎也萎落枝头。（1分）19．⑴菊花本身的花色丰富，仪态万方。（1分）⑵淡雅芬芳，雅俗共赏能给大众去欢乐。（1分）⑶菊花不畏严寒,洁身自好，卓尔不群，体现了中人骨子里的血性。（1分）20．从另一个角度说明菊花所具有的平民性，能给大众带去欢乐，（2分）丰富了文章的内容，增添了文章的文

7、色彩。（1分）21．因为菊花展的菊花大多是温室培育的，娇气媚俗，缺少了家乡满山菊花的那种不畏严寒，不萎尘泥的刚烈与气势，缺少中国人骨子里的血性。（4分）作业（24）略作业（25）《赵普》普少（年轻）习（熟悉、熟习）吏事，寡（少）学术（学问），及（等到）为相，太祖常劝以（用）读书。晚年手不释卷（手里的书舍不得放下。形容读书勤奋或看书入迷。），每归私第（自己的住宅。第：府第，大的住宅），阖（关闭）户启（打开）箧（qie箱子）取书，读之竟日（整天）。及（等到）次日临政（处理政务），处决如流（像水向下淌，比喻快速）。既薨（古

8、代诸侯或大官死），家人发（打开）箧视之（代箱内书），则（原来是）《论语》二十篇也。普性深沉（沉着）有岸谷（形容人严肃刚正）,虽（虽然）多忌克，而（但）能以（把）天下事为（当作）己任。宋初，在相位者多龌龊（此形容人过分拘谨，拘于小节）循默（按常规办事，不多言语），普刚毅果断，未有其比。尝（曾经）奏荐（推荐、介绍）某人为某官，太祖不用。普明日（第二