沪教版第四册数学教学教参.doc

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1、第一部分本册教材概述一、本册教材的教学内容与要求（一）关于《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》的相关内容与要求本册教材涉及《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》中“基本内容”的“数与运算”、“方程与代数”、“图形与几何”的部分内容；“拓展内容”中“拼图与创意”等部分内容。《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》对本册教材相关内容的要求如下：（1）基本内容数与运算学习内容学习要求及活动建议万以内数的认识与加减法数的认识与表达借助实例感知千、万的实际数量，知道千位、万位知道万以内数的顺序，读写万以内的数。掌握比较万以内数的大小的方法比较熟练地口算百以内两位数加减两位数（不进位、不退

2、位），正确进行以三位数为主的加减法笔算大小比较口算笔算时、分、秒的认识认识钟面，联系实例建立时、分、秒的实际时间观念，知道相邻单位间的进率，看、读、记钟面上的时刻；用24时记时法表示时刻进行珍惜时间的教育质量（重量）单位的认识通过称物、掂量等体验活动，建立1克（g）、1千克（kg）的实际重量观念，知道它们之是的进率，选择适当的重量单位估计物体的重量，应用以情景图或文字叙述表达题意的加、减、乘一步计算的儿童生活问题看图口述题意，选择算法，注意培养口头表达能力；口述实际问题的题意，根据四则运算的含义列式解答用文字叙述的一步计算实际问题，结合生活实际口头提出一些简单的应用问题。85从

3、二年级起注意培养学生自学验算的习惯，初步养成认真踏实的学习态度。学习内容学习要求及活动建议用（）、□等形式表示未知数初步学会在（）、□中填写要求的数。初步认识字母表示数方程与代数图形与几何学习内容学习要求及活动建议图形的初步认识通过观察、操作初步认识三角形通过观察、学习对图形进行初步的分类位置常见的角知道直角、锐角、钝角三角形（2）拓展内容学习内容学习要求及活动建议拼图与创意用七巧板或其他学具进行拼图，通过拼图欣赏图形，激发认识图形的兴趣（说明）说明如可以拼出体育运动、机器人等图案，培养学生的想象力和创造力（二）本册教材的具体内容1．数与运算（1）数的认识与表达千以内数的认识与

4、表达（课本第7～18页）万以内数的认识与表达（课本第59～63页）85时间的初步认识（二）（课本第19～24页）质量（重量）的初步认识（课本第42～47页）在《千以内数的认识与表达》、《万以内数的认识与表达》这两个单元中，学生通过结合生活中熟悉的具体情境和对学具的操作继续学习、发展数的概念，并且将数的范围从百以内扩展到千以内、然后再扩展到万以内的数，一方面可以为后面进一步学习大数（百万、亿）等做准备，另一方面也可以扩展学生日常生活中对于“数”的实际应用。在《时间的初步认识（二）》这一单元中，学生由已经习得的整时、整时半的表示，继续学习有关时间的知识，从一般时刻的表示（几时几分）

5、，再通过对（小）时、分（钟）、秒的实际时间段的感知认识各个时间单位，以及它们之间的进率，从而来一步认识时刻和时间段，丰富学生的实际时间观念。在《质量（重量）的初步认识》这一单元中，从重量的初步感知、重量的直接比较、重量的间接比较、再到使用统一的重量单位进行比较，从而使学生初步建立起质量（重量）单位的概念，并认识与理解表示物体轻重的单位“克”、“千克”，并用它们来表示物体的重量。对于“千以内数的认识与表达”的教学，教材先从实景图到数图，帮助学生建立千以内数的直观认识，然后结合千以内数的读写、在算盘上表示千以内的数、千以内数的数位顺序表以及千以内数的组成（由几个百、几个十、几个一组

6、成），突出了十进制记数法的位值概念，帮助学生初步系统地建立起千以内数的认识。然后再通过千以内数的数射线，进一步丰富学生的数感。教材展示了一个较完整的对数的认识与表达的过程，给学生提供了一个足够的空间，使他们的认识从直观到抽象，从认识到表达，到初步建立自己的模型（课本第13页小探究），对学生的认知也是一个大的促进。重量、时间的初步认识的教学内容是与生活有着密切联系的综合性知识，包括：比较轻重、认识重量单位和时间单位，掌握称量的方法，感知时间的长短等丰富的内容。这些知识的教学与学生生活实践中的经验有着直接的关系。所以，必须以操作为主，通过教师有目的的引导，使学生将知识与自己已有的经

7、验联系起来，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以使他们感受到数学与日常生活的密切关系。（2）数的运算(课本第25～40页)通过让学生使用数射线以及草图、板条块等多种教学具来帮助学生理解三位数加减法的算理，并逐步85引导学生将自己的思维形式化。引导他们将已学的知识迁移，通过探究得出自己的计算方法，并使用算式描述自己的思维和计算过程，这些对培养学生的数学思维是非常重要的。在三位数加减法教学的初期，通过让学生对各种方法进行比较，使他们了解使用不同方法进行加法计算和表达的好处，并能够正确使用这些方