评课七个角度.doc

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1、生本教育讲课比赛评课七看一看教师的教学理念是否由以教师的教转为以学生的学为主。二看教学目标的制定是否合理而适度，看课前小研究（或前置作业或先学作业）的设计是否具有低入（简单根本开放）、多做（人人可做）、深思（学生通过自学提高智慧）、高出和激趣、创新的特点。是否符合学科和年段特点。三看学生的学习是否有意义。学生上课之前和上完这节课是不是有了进步、收获和变化。四看学生的参与状态。既要看学生参与的广度，还要看参与的深度。看参与的深度主要看学生是被动应付学习还是积极主动探究。老师唱主角的课，少数学生展示的课，表面热闹的课都不是好课。五看学生的交流状态。看课堂学习氛

2、围是否平等、宽松、民主、和谐。看学生是否积极、主动、跟进、共鸣、投入，看是否视书本为“圣经”，视教师的话为“金科玉律”，看是否有假交流，假合作。六看课堂是否有生成。看是否通过思维碰撞和有效交流、合作生成新知识和新的体验或收获。课不完全是预先设计好的，而是在课堂中有教师和学生真实的、情感的、智慧的、思维和能力的投入，有互动的过程，气氛活跃。在这个过程中，既有资源的生成，又有过程状态生成。七看课堂是否真实。看是否呈现常态课堂，是否准备过度，是否有表演的痕迹。