初中思想品德试题解题方法与思路.doc

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1、初中思想品德试题解题方法与思路一：选择题1．审清题干、题肢，抓关键词语。2．一眼看下去就知错误的选项，首先要排除（逆向选择除外）3．题肢本身无错，但不符合题干者，亦排除。4．相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。附：十种情况不选（1）表述有错者不选（2）肢干不符者不选（3）肢干双重者不选（4）因果相悖者不选（5）正误相混者不选（6）肢干矛盾者不选（7）间接联系者不选（8）范围不符者不选（9）要求单一者不选（10）反向选择者不正选二：简答题1．弄清题目的蕴涵性。通常包括：是什么？为什么？怎么样？2．把握题目的限制性3．从紧扣题目中的关键词人手，揭示出题眼4．

2、分层回答5．注意答题的全面性6．行文过程可简洁明了。三：论述题：审题（1）逆向审题：先搞清楚题目问什么？有几问？然后带着问题阅读材料。（2）抓关键词语，力求搞清每段材料的中心含义。（3）一大段材料的要分层并弄清每层意思。（4）材料的注释包含很多信息，不能忽视。答题时注意：（1）凡问现象的，看到什么，就回答什么，不展开。（2）凡是“分析”、“评述”的，就要求用原理（书面语言）扣材料分析，要回答是什么？为什么？怎么样？即要分析和解决问题。（3）要分层回答，注意行文规范，答案准确。四、材料分析题材料分析题也是中考试卷中的常见题型，其比分约占全卷的20%左右，它通常称为中

3、考的“爬坡题”。这种题型从宏观上要求学生全面掌握书中相关基本理论知识，其目的在于考查考生运用所学知识联系实际分析问题、认识问题和解决问题的能力，同时也考查考生的思想觉悟。解答此类题要点有五：（一）、是认真审题，阅读分析材料。材料一般都是选自当前的热点问题和焦点问题，或领导人的讲话，或具有典型意义的新闻报道。考生一定要认真阅读，仔细分析，悟出其中所蕴含的道理。（二）、是准确熟练地运用教材中的有关原理并与热点、焦点问题进行整体把握作答（即要求准确使用政治术语）。答题时要做到言之有理，持之有据，逻辑清楚；同时要做到观点鲜明，语言准确，言简意赅。（三）、是答后要反复检查，

4、以免错漏。（四）、是开放性试题（一般为最后一题）要注意在言之有理的基础上，要特别强调观点正确。（五）、是不断积累答题技巧，提高答题能力。五、漫画题第一，全面观察漫画，它包括四个方面：（1）观察画中人物的动作、语言、表情。（2）观察画面形成的特定背景。（3）观察画中对特定情景的提示和理解。（4）观察画中的标题。只要全面观察漫画才能准确领会漫画所要揭示的问题。第二，重视对漫画标题的分析。有的漫画仅从画面是难以确定它要揭示的问题。[这时就要重视标题的分析。标题是漫画的灵魂，它往往反映出漫画的主题思想。第三，联系教材知识，寻找解题依据。“题在书外，理在书中”，这是命题者的

5、意图。漫画所要揭示的问题，往往就是我们在教材中学过的基本知识，因此，要注意联系教材知识，而且思维的角度尽可能多样化，从学过的知识中寻找解答的依据。解题思路：1、认真审题。审题是解题的前提和基础，漫画试题主要是读懂漫画的起直观意义及所蕴含的深刻道理。2、联系教材，结合漫画进行全面分析。3、据试题类型准确作答：做主观性漫画题。除了要准确珍达出漫画的寓意外，更重要的是要能够运用教材的知识对漫画所揭示出来的问题进行分析。一析（剖析漫画）、二联（联系教材）、三解（解答问题）是做好主观性试题的三大步。政治应试须知一、卷面顺序做答，遇到难题不死抠，临时想起不回头。二、审题时必动

6、笔，既可以集中注意力、放慢审题速度，又可使条理清晰，便于有效组织语言。（言之有物）三、审清每题分值，在列草稿的同时就给自己的答案赋分，可以避免丢知识点。四、卷面做答列点，便于自己审查和老师阅卷。五、不要轻易落笔，特别是文字题目，要将自己联想到的内容按照题中所给材料和所提问题的逻辑顺序排列组合后，再写不迟，坚决杜绝思维脱离题目内容的无规则跳跃，减少不必要的丢分。（言之有序）六、编写内容后置，对拿不准的备答内容，尽量书写在答案的最后，坚决杜绝“自己编写的内容”冲击“课文中的知识术语”。七、牢记老师嘱托，一丝不苟地按照老师教授的审题、思考、做答的程序去做，认真贯彻答题规

7、范。八、心态必须平和，遇到实在没有思路的题目，最大限度地做好词语的转换，或者是寻找材料中最熟悉的“词语”来展示说明。九、注重题型特征：（二）分析说明题：1、如果是“材料一、二共同说明”，要从材料的共同特征去合并同类项后再用术语造句；实在合并不了的，就单独列出即可。2、举例说明应尽量选取课本上有的具体事例，如果与时事结合，必须选取非常典型的。3、“用所学知识说明……”的问题，要做到理论联系实际。先写出要阐述的理论，再将“说明……”与先前写的理论造句。把握审题速度，做好知识转换；稿纸简列提纲，分值不能忘记；理论实际造句，卷面分条做答；遇到难题不死抠，临时想起不回头。牢

8、记老师教诲