初中生物实验操作考核试题.doc

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1、初中生物实验操作考核试题(一)观察叶的下表皮   班别       姓名        学号         成绩       完成下列操作1、组装、调试显微镜。(30分)2、制作下表皮装片。(30分)3、观察。(30分)4、整理仪器。(10分)————————————————————考生在考核前填写上姓名按虚线撕下把评分表交给监考老师评分 初中生物实验操作考核试题(一)教师评分表观察叶的下表皮  班别       姓名        学号         成绩       1、  组装、调试显微镜(30分):①  正确取放显微镜(10

2、分)②  组装显微镜,升高镜筒(10分)③正确对光、光亮合适(10分)。2、  制作下表皮装片(30分):①正确撕取(芥兰或蚕豆)叶的下表皮(10分)②在载玻片中央滴清水,放入下表皮,盖上盖玻片(10分)③临时装片无气泡(10分)。3、  观察(30分):①低倍镜下见到下表皮,对焦清晰(10分)②气孔在视野中央(10分)③换上高倍镜看气孔(10分)。4、整理仪器(10分):①将显微镜复原,安放好(5分)③  清洁载玻片,盖玻片及桌面(5分)。整理(1分)显微镜复原:取下装片,转动转换器使物镜偏离通光孔,镜筒降到最低位置,将反光镜竖直。洗

3、净并擦干盖玻片和载玻片。材料用具摆放整齐,擦拭桌面。                 考核监考员签名:           年 月 日 初中生物实验操作考核试题(二)用显微镜观察人的口腔上皮细胞   班别       姓名        学号         成绩       完成下列操作1、组装、调试显微镜。(30分)2、制作人的口腔上皮细胞的临时装片。(40分)3、观察。(20分)4、整理仪器。(10分)————————————————————初中生物实验操作考核试题(二)教师评分表用显微镜观察人的口腔上皮细胞  班别       

4、姓名        学号         成绩       1、组装、调试显微镜(30分):①正确取放显微镜(10分);②组装显微镜,升高镜筒(10分);③正确对光,光亮合适(10分)。2、制作人的口腔上皮细胞的临时装片(40分):①在载玻片中央,滴一滴生理盐水(10分);②用消毒牙签在自己的口腔侧壁轻刮取碎屑,涂在载玻片生理盐水中(10分);③正确盖上盖玻片,要求无气泡(10分);④用稀碘液染色(10分)。3、观察(20分):①用低倍镜观察,对焦清晰(10分);②视野中央能见到一个清晰的口腔上皮细胞(10分)。4、整理仪器(10分):

5、①将显微镜复原,安放好(5分);②清洁载玻片,盖玻片及桌面(5分)。初中生物实验操作考核试题(三)用显微镜观察叶片的结构   班别       姓名        学号         成绩       完成下列操作1、组装、调试显微镜。(30分)2、制作临时切片。(40分)3、观察。(20分)4、整理仪器。(10分)————————————————————初中生物实验操作考核试题(三)教师评分表用显微镜观察叶片的结构  班别       姓名        学号         成绩       1、组装、调试显微镜(3分):①正确取

6、放显微镜(1分);②组装显微镜,升高镜筒(1分);③正确对光、光亮合适(1分)。2、制作临时切片(4分):①把新鲜叶片放在载玻片上,右手捏紧并排的两个刀片,迅速切割叶片,方向正确(10分);②每切一次,刀片蘸一下水,切数次,把切下的薄片放入水中(10分);③用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片(10分);④切片无气泡(10分)。3、观察(2分):①用低倍镜观察对焦清晰(10分);②叶片在视野中央(10分)。4、整理仪器(1分):①将显微镜复原,安放好(5分);②清洁载玻片,盖玻片及桌面(5分)。初中生物实验操作考核试题(四)用显微镜观察血

7、液流动现象   班别       姓名        学号         成绩       完成下列操作1、组装、调试显微镜。(30分)2、用低倍镜观察小鱼尾鳍血管中血液的流动。(50分)3、用高倍镜观察人血的永久涂片。(10分)4、整理仪器。(10分)————————————————————初中生物实验操作考核试题(四)教师评分表、七年级生物实验操作考核期中试题教师评分表观察唾液淀粉的消化作用  班别       姓名        学号         成绩       1、取唾液(1分):用小烧杯正确收集自己的唾液(1分)。2、

8、加入面包碎末或面包小块、唾液、清水(3分):①往1、2号试管分别加入面包碎末,往3号试管加入面包小块(1分);②往1、3号试管加入唾液,往2号试管加入清水(0分);③1、2号试管充分搅拌,3号试管不搅(1分

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