同分异构体的书写规律和技巧专题复习.doc

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1、同分异构体的书写规律和技巧专题复习一、设计思想 同分异构体是有机化学的知识点，通过学习对于同分异构现象和同分异构体，学生已经有了一定的印象，但是在平时的练习中发现很多学生在判断同分异构体的种类、数目，书写同分异构体的结构简式还失误较大。所以本节课让学生们进行有关同分异构体的讨论，提高关于同分异构体的书写技能和判断能力。 二、学情分析 普通中学的学生基础比较差，能力薄弱。对有机化学中思维性强的尚有为难情绪。虽然我们平时在有机化学推断问题上花了不少时间，学生普遍认为物质结构简式能够推出，但对同分异构体的书写

2、及种类、数目的判断学生普遍感到这块内容难，甚至有些迷茫，做题时总是稀里糊涂猜测。针对这一情况很有必要帮助学生归纳总结同分异构体的书写规律和技巧，帮学生理清思路。 三、教学目标 1．掌握同分异构体的种类判断和书写规律，并能应用这些规律和技巧解决实际问题。 2．通过对同分异构体各题型的练习，要分析总结出对解题具有指导意义的规律、方法、结论等，从“思考会”转变成“会思考”，真正提高学生的思维能力。 3．通过本节课的学习学生感到总结规律和合作学习的快乐。 四、教学重点和难点：同分异构体的书写规律和技巧 五、教学

3、用品：多媒体六、教学流程图引入同分异构体的种类同分异构体的书写规律  有限制条件的同分异构体的书写课堂练习归纳小结展示样品1探究归纳5七、1.教学过程教学内容教师活动学生活动说明引入同分异构体是有机化学的知识点，在平时的练习中发现大家在判断同分异构体的种类、数目，书写同分异构体的结构简式时还失误较大，今天我们对此内容进行详细的梳理。那什么叫同分异构体呢？顾名思义：生答：分子式相同结构不同的化合物通过复习，引入本节课同分异构体的异构方式同分异构体的异构方式可分为哪几类呢？请举例说明。（板书）一、同分异构体

4、的异构方式1．碳链异构2．位置异构3．类别异构类别异构也可以称之为官能团异构，常见的类别异构我们已经让同学们在课前完成了，下面我们来看看同学们的完成情况。投影学生所完成的作业1．碳链异构2．位置异构3．类别异构交流评价补充使其完善再次强调同分异构体的概念我们先来做几道抢答题，快速的说出下列同分异构体的种类1、C4H10O属于醇类的有几种？2、C5H10O属于醛类的有几种？3、C5H10O2属于羧酸类的有几种？问：你们是根据什么判断出来的？学生抢答4种4种4种通过此环节的设置发现同分异构体的书写规律5同分

5、异构体的书写规律概括的很好，从中我们总结出同分异构体书写的第一条规律板书：二、同分异构体的书写规律1、基元法卤代烃、醇、醛、羧酸都可看做烃的一元取代物，判断种类时均可用烃基的同分异构体数来确定，书写同分异构体时就可用烃基的同分异构体连接官能团。总结：甲基、乙基、丙基、丁基的种类及书写规律。请大家完成练习一ppt练习一、分子式为C5H10O2的酯的同分异构体共有种，并写出结构简式大家一起来看看他是按什么规律写的呢？这是我们讲的第二个规律2、拆分法酯可拆分为合成它的羧酸和醇（酚）。而羧酸和醇的异构体可用烃基

6、的同分异构体数来确定。问：接下去我们以C4H8O2为例，先请大家先看看它有哪些类别的同分异构体？那属于羧酸类的同分异构体有几种？那属于酯类的共有几种？那分子式为C4H8O2能发生银镜反应，但不能发生水解反应的同分异构体有几种？写出可能的同分异构体的结构简式。总结3、一般的书写规律先判断类别异构，然后再同类别中考虑碳链异构和位置异构C4H8O2的因为丁基有4种，这些物质都可看成是丁基与官能团相连，丁基有4种，所以同分异构体就有4种。练习思考交流评价倾听、感悟羧酸、酯、羟基醛、环醇等2种其余学生自己写学生思

7、考并书写4种思考、交流5种通过此道例题既能巩固基元法的应用又能引出拆方法通过例题进一步学会基元法、拆分法的实际应用，并引出同分异构体书写的一般规律5同分异构体有很多，我们上一小题中为什么只要写出五种就行了呢？答：有条件限制呀有限制条件的同分异构体的书写这就是我们高考题中最常出现的有限制条件的同分异构体的书写板书：三、有限制条件的同分异构体的书写书写三步骤:1.明确已知物质及其组成（题目直接给出或联系上下文推出）；2.解读条件（性质）→联想官能团（特征结构）；3.组装新物质。一句话解决这类题的关键是解读条

8、件。请大家完成练习三同时符合下列要求的同分异构体有_____种。①与A(C10H10O4)互为同分异构体②可以水解③苯环上有两个取代基，且苯环上的一氯代物只有1种练习四、已知某一物质分子式为C8H8O3具有如下结构特征：①该物质是芳香族化合物，能与NaHCO3溶液反应，且不能发生水解反应；②该物质分子中含有4种不同的氢原子；③分子结构中不存在“-O-O-”的连接方式。该物质的结构简式是____________________________