陶行知 以爱育人.doc

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1、以爱育人_____ 践行陶行知教育思想“爱满天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不仅热爱儿童、热爱青少年、而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。“爱”是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。在他看来，热爱学生是教师人格的灵魂。是啊，爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。作为教师,我很自豪在人生的道路上能用自己无尽的爱为孩子们的世界添抹一簇缤纷。一.播撒爱的种子面对与我们朝夕相处的孩子，看着一双双天真无邪的眼睛。让我体会到，要成为一名好教师，不仅要爱事业，更要爱孩子。爱是教书育人的源泉，是点燃

2、希望的火花，爱学生是师德的底线。但这爱不是靠冠冕堂皇的话语喊出来的，也不是靠虚情假意的作秀演出来的，而是从实实在在的行动中体现出来的，体现在点滴小事上，体现在日常生活中。小学生入学后，教师成为儿童心目中的中心人物，他们对教师具有先天的依恋心理，希望得到教师对自己犹如父母般的爱抚，特别是当今学校中留守儿童的比例相当大，这类学生更需要教师给予热情的关怀，就拿我班来说吧，我班共有21人，留守儿童也有，还有部分学生来自单亲家庭，我经常利用工作之余找这些孩子聊天，问问他们的生活情况，为他们分忧解愁，有时还辅导他们的学习，并定期与身在外地的孩子家长联系。当然，教

3、师也是凡人，也有喜怒哀乐。虽然有时我也会因为学生的调皮而埋怨，因为他们的退步而急躁，因为他们的违纪而心烦。当学生的错误一犯再犯时，难免情绪会有些波动。几乎所有的老师都会遇到这样的学生：偏偏在你强调之后闯红灯，关键时候捅娄子，错误常犯、是非不断。坦白的说，当我遇到这样的孩子，有时也会克制不住对他们发脾气，但冷静下来我又会觉得很内疚，一个孩子反复犯错，只是说明他自制力差，他们需要的绝不是粗暴的对待，而是更多的关怀和更大的耐心。陶行知先生不是说过吗，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”作为教师应该对学生多一份理解，少一份苛求，多一份

4、尊重，少一份指责，始终想着他们还是孩子，这样学生内心那颗爱的种子便会在教师的精心呵护之下生根，发芽。二．浇灌爱的雨露爱是雨露，她能滋润人；爱是夏日，她能温暖人；爱是奉献，她的无私能让幼苗茁壮地成长。我们每个人都需要爱，希望得到爱的滋润，爱的温暖，更何况那些生活上有困难的学生，学习和行为上暂时落后的学生。我教过的学生中，有一个叫娜金的孩子，他是我班上成绩比较落后的学生，上课不爱举手，作业速度慢，不爱跟别人讲话。下课爱玩别人都不玩的游戏，挖洞，爬山，捉虫等。一打听才知道是单亲家庭，母亲在他三岁的时候就逃走了，再也没回来，爸爸又是老实巴交的农民，还有一个年

5、迈的奶奶。那年大冬天天气阴冷我看见他整个人蜷着，才发现鞋子还是单鞋，袜子也单薄并且根本是不好穿的那种，只穿了半只，手又黑又冷，到了中午就把他叫来，泡了手脚，换了新袜子，他温柔的看着我，好像看见妈妈一样。后来他会主动跟我说一两句话，还有天真的笑着。清泉，可以润心田；爱心，可以拨心炫。通过我们的努力，娜金同学在以后的学习上变得积极主动了。幸福的孩子大都是相似的，不幸的孩子各有各的不幸。当然，工作中还有很多像娜金一样需要老师关爱的学生。这个时候，作为教师应该有一颗公平的心，陶行知先生说过，“老师的爱是博爱，”而不应该只爱优生冷落后进生，对后进生应该更加尊重

6、，爱护。伸展在学生们面前的生活之路也许不是那么平坦，但我想，我们老师可以把爱的雨露无私地洒进每个孩子的心田,做孩子前进道路上的铺路石。三.收获爱的回报以真诚对待学生，必将收获丰硕果实。正如苏霍姆林斯基说，要成为孩子真正的教育者，就要把自己的心奉献给他们。在这里，我想说的是，平日里教师要给予学生适度的关爱照顾，让他们感受到自己是受到重视的，那么在孩子心里就会很满足,他们也会特别感激你。每当教师节来临之际，同学们纷纷送来贺卡,有的学生还是亲手精心制作的卡片，写上几句祝福的话语“老师，你辛苦了！”“老师，祝你节日快乐！”虽是寥寥数语，却足以表达他们对老师的

7、爱，那一刻我的感言是“当老师真好！”难道这些不是我们真情的付出所得到的丰厚的回报吗？谁说做老师的只有清贫陪伴。我认为，教师是世界上最富有的人。诸多事实证明，“爱”是教育的基础，教育是“爱”的事业。我们教师除了应该有内心不可夺取的高山雪冠般高贵的人格尊严外，还必须挚爱学生胜过父母爱子女，农民爱土地。教师要以广博的爱教育人，以崇高的精神感化人，以美好的心灵塑造人。让我们学习陶行知先生的教育思想，坚定自己心中“以爱育人”的信念”，学习陶行知先生的无私奉献精神，“捧着一颗心来，不带半根草去。”虽然我做的还远远不够，但我会继续努力去做，对工作负责，对孩子负责，

8、对自己负责。