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时间:2020-03-14
《语文第9课春教案语文版七年级上.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第9课《春》教案教学目标: 1、体会本文融情于景、情景交融的表现手法,培养语言表达能力。 2、培养学生对语言的感悟能力,品味文章的画面美,领悟作者的思想感情。 3、培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。 教学过程 一、导入: (与学生同唱一曲《春天在哪里》,创造意境,使学生在美妙的歌声中自然地进入对课文的习)同学们,大自然是丰富多彩的。你看,那峰峦雄伟的高山,那波澜壮阔的大海,那喷薄而出的红日,那姿态万千的彩云……真是美不胜收,令人心旷神怡。而绿满天下、花开遍地、生机勃勃的春天,更是大自然的杰作。
2、你们都已经历过十多个春天了,能否用一句饱含情感的语言说说你对春天的深刻感受? 小结:感受真够深刻。现代著名作家朱自清先生对“春”又有什么独特的感受呢?今天我们就共同来学习他写的一篇课文《春》。 二、初读课文,整体感知: 1、师生共同欣赏几幅春天的图片,感受春天的美丽。 2、师生共同欣赏配乐朗诵课文。 3、我们听了录音,大家觉得人家读的怎么样?并说明理由。 4、我们朗读时应注意哪些要领? 三、研讨课文: 1、赏析课文: [1]请找出你认为写的好的词语或句子,并说说好处。 [2]对照你喜欢的句子再仿写一句。
3、 2、分小组来讨论六幅春天的画面。每一小组分配一个画面。 [1]这个画面描写的对象是什么? [2]这个描写对象从哪些方面表现出了春天的气息? [3]哪些词句让你身临其境,有见到、听到、触到、嗅到的感觉,并从中感受到春天的气息? [4]为这幅画面取个名字,并说明取名的理由。 3、请找出文中所用的修辞,体会其作用并举例说明。 4、师生共同研讨开头和结尾。 [1]概括开头和结尾的内容。 [2]这样的开头和结尾有什么作用? [3]最后三段抒发了作者什么样的感情? [4]作者把春天比喻成娃娃、小姑娘、小伙子,你最喜
4、欢的是什么?请说出理由(并在文中找出对应其特点的句子)。 明确: (1)喜欢娃娃,因为娃娃从头到脚都是新的。 (2)喜欢春姑娘,因为春姑娘的美。 (3)喜欢青年,因为青年的健壮。 5、学习本篇课文后你还有什么疑问,请提出来让我们共同来解决。 6、总结全文: 奋斗、追求、创造是春天赋予人们的神圣使命,因此,生活才有收获、希望才更美好、未来才更辉煌。所以,我们要珍惜自然的春天、更要珍惜人生的春天。我们要振奋精神、鼓足干劲,为人生、为理想而不懈奋斗。 四、作业: [1]阅读朱自清的《匆匆》,体会这篇散文的主题。
5、 [2]《春》这篇散文写得很美。请欣赏地读、读出韵昧、读出情感、读出思考,然后抓住一个角度,如选材、语言、修辞、立意等等,写出这篇文章在写法上好在哪里,二百字左右。 [3]利用课余时间搜集有关春天的诗句,以小组为单位交流。 教师归纳总结。 启导:让学生反复多读后三段,体会美好形象蕴涵的意义。 学生独立思考后回答问题,教师归纳总结。 学生自由发言。 多媒体课件出示 散文《匆匆》。
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