音乐欣赏《云宫迅音》.doc

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1、大班音乐欣赏《西游记——云宫迅音》执教人：林杉一、活动目标：1、教师引导幼儿欣赏音乐《云宫迅音》，知道这是《西游记》中一首经典交响乐曲和使用的主要乐器及指挥的意义，并感知音乐性质是委婉动听、慷慨激昂、激动、惊险，感到很快乐。2、能想象交响乐的情境，用语言描述交响乐中各种形象3、体验感受交响乐带来的美二、活动准备：物质准备：《云宫迅音》音乐和视屏、乐器PPT、图片经验准备：幼儿在家中看过西游记并听过这首交响乐三、活动重难点重点：幼儿知道音乐名称这是一首交响乐难点：认识交响乐中乐器及指挥的意义四、活动过程1、教师出示西游记人物图片，引起幼儿兴趣指导语：“

2、你们看这是什么？（西游记）里面都讲了什么故事？小结：这是一个神话故事是我们中国四大名著，西游记里有师徒五人，有师傅唐僧、徒弟孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马，他们要去西天取经，在路上遇到很多妖魔鬼怪想吃唐僧的肉长生不老，就派徒弟们保护，不让妖魔鬼怪伤害唐僧。过渡语：今天就和小朋友们一起来听一听西游记里经典音乐，名字叫《云宫迅音》。2、教师播放音乐，引导幼儿欣赏，知道《西游记》中一首经典交响乐曲和使用的主要乐器及指挥的意义，并感知音乐性质是委婉动听、慷慨激昂、激动、惊险，感到很快乐。1）教师播放音乐，让孩子欣赏根据旋律变化说一说有哪些乐器指导语：请你们仔

3、细听听音乐里都有什么乐器？（幼儿说）你们说了这么多乐器，我们听一听、猜一猜是什么声音？看里面有什么乐器？（听音色在出图）小结：小号、长号听起来比较音色强烈、明亮激动，竖琴：小提琴优美大提琴：音色悠扬鼓：节奏鲜明这些都是西洋乐器古筝、琵琶：清脆、悦耳编钟：这是民乐我们中国独有的乐器这些就是云宫迅音的主要乐器2)教师引导幼儿了解《云宫迅音》是交响乐和指挥的意义指导语：这么多乐器在一起演奏叫什么？（这是一首经典的交响乐：是许多的乐器或是歌唱者在一起演奏的音乐叫交响乐）指导语：我们来看看交响乐现场指导语:这么多乐器在一起演奏为什么还这么动听呢？（因为有指挥，

4、可以让表演者跟着指挥者的节奏进行演奏）调动表演者的情感变化和和声的和谐）3）、教师引导幼儿了解音乐性质指导语：“请你们在仔细听交响乐想象一下西游记中的画面，根据情节的变化有时会给你带来什么感觉？”（委婉动听、慷慨激昂、激动、惊险，感到很快乐。）3、教师引导幼儿再次欣赏交响乐想象交响乐的情境，描述交响乐中人物的形象1)、再次欣赏交响乐指导语：“交响乐听完了，请你想象交响乐画面好像看到了什么？在干什么？”（孙悟空从石头中蹦出来、孙悟空打妖怪、师徒五人去取经、天上的仙女在跳舞、孙悟空在反京斗云、）2）、听交响乐、看画面，完整了解音乐形象并描述（视听结合，看

5、视屏）指导语：“这里有西游记的画面和交响乐结合在一起的视屏请你们看一看？指导语：“可以用喜欢的动作来表演也可以自己创编动作？”小结：我们可以回到表演去用自己喜欢的动作或是喜欢的角色进行表演。乐器有：西方管弦乐、古筝、琵琶、竖琴、三角铁、管钟、中国编钟、非洲鼓、康佳鼓、架子鼓、低音吉他、女高音、是器乐和声乐结合。指挥：①引导、协调：使得表演者能够协调一致地排练和演出管弦乐曲、协奏曲、合唱曲、歌剧和舞剧等音乐作品②激励、鼓励：用决定性的方式打出拍子，给演奏者以信心。③诠释音乐：指挥者根据乐谱，诠释出对音乐作品的不同理解，另，一般凡是有管弦乐队参与演奏的乐

6、曲，均需要由指挥家指挥。不用管弦乐队伴奏的合唱，一般徒手指挥。独唱、独奏、重唱、重奏、小合唱、小合奏等不需要指挥。交响乐：交响乐就是大型管弦乐套曲，从意大利歌剧序曲演变而成。通常由弦乐器、木管乐器、铜管乐器和击乐器等各组乐器组成。交响乐曲的名称源出希腊语，原意为“一齐响”的意思。交响乐是一种具有奏鸣曲（由呈示部、展开部、再现部组成的曲式）体裁特点，由庞大的管弦乐队演奏的宏大套曲（是由若干在结构上各自独立、音乐性质上互相对比的部分组合而成的特殊曲式）形式的音乐作品。通过直观的多媒体画面，由学生感兴趣的动画片引入新课，激发学生的学习兴趣和探究欲望.在欣赏

7、《一个师傅仨徒弟》，我根据学生的身心特点，运用谈话、讲故事、模仿、表演等形式，让学生在一片欢笑声中学会运用身体动作、神态来展示歌曲的内容，化抽象为形象，加深学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。在学习童谣《唐僧骑马咚得咚》时，我让学生分组自由创编动作，表达内心的情感，充分培养学生的创造能力和表现能力。