高考综合复习二十八社科类文本阅读.doc

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1、高考综合复习二十八　　　　　　　　　　　　　　　社科类文章阅读　　　　　　　　　　　　　　编稿：邴绍明　　　责编：程彦芳一、要点梳理（一）考试说明对社科文阅读的要求　　《考试说明》对社科文阅读的总体要求是：能阅读一般社会科学类文章。（二）什么是一般社会科学类的文章　　社科文是指研究各种社会现象的科学的文章，包括经济学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等学科的文章。社会科学类的文章，是用来进行社会科学研究和描述社会科学研究的文章。它既是探讨社会科学问题、进行社会科学研究的手段，也是概括社会科学研究成果、进行学术交流的文字载体。它是有别于自然科学类文章和文学作品的。　　

2、从文体上说，它应包括议论性和说明性等类别，但就高考说，侧重于社会科学类的议论文字。　　在“社会科学类文章”前加“一般”，表明高考选用的这类文章，专门化的程度不会太高，专业理论色彩不会太浓，专业的名词术语不会太多。否则就不会称为“一般”。　　社会科学类文章虽然涉及的面很广，但是，从历年高考的选文来看，侧重于选取文化教育、文学艺术和历史类的文章，因为它更接近于高中毕业生的实际。（三）考点指要　　1、理解　　（1）理解文中重要词语的含义　　词语的多义性是汉语的一个特点。熟练掌握汉语的这种多义性，是准确把握信息、欣赏语言文学的基础能力。考试大纲规定理解“文中”“重要”词语的含义，告诉我

3、们两个重要信息，一是语境意识，对于词的意义理解，必须联系上下文；二是重要词语，所谓重要，就是它对理解整个句子起着至关重要的作用，在表情达意时有特定的意义。理解词语，首先要弄清其本身的基本意义，把握它揭示事物本质属性的核心作用；其次要分析词语的适用范围、使用对象、感情色彩、使用程度等。我们可以从多侧面、多角度、多层次全面地理解词语，以求准确把握其在文中的正确含义。　　　（2）理解文中重要句子的含意。　　还是强调“文中”和“重要”。所谓“重要”，主要是就表达作用而言，一是结构比较复杂，对理解文章有影响的中心句、要点句、总结句，是用来表明文章或文段主要意思的，一般在文章或段落的开头或

4、结尾；二是能够帮助准确理解整个作品主题思想或脉络层次的联结句、过渡句，是用来表明结构层次关系的，一般在文章两个“问题”或“概念”之间，常伴有关联词语；三是内涵较丰富，耐人寻味的精辟句、修辞句、矛盾句。　其他如首括句、结尾句等，也都是需要注意的地方。　　2、分析综合　　分析综合能力主要包括以下五个方面：　　（1）筛选并整合文中的信息　　这里所说的重要信息，是指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据、图形等。从文章中筛选并提取信息，主要包括信息的筛选和整合这两个方面，即能够对照材料辨别试题中信息的正误，筛选出与问题有关的语句，进行简要表述。社会科学类文章的

5、阅读，不仅应准确提取文中所反映的信息概念，还要对文中的知识、概念做出正确的解说　　（2）分析文章结构，把握文章思路。　　结构是文章思路的具体展现，把握住文章的结构，就是理清文章的的思路，分析文章层次(包括段与段之间的以及一段内部的层次)，就是理解作者表述的思想小单元，需要从整体入手，按照一定的标准划分切割。　　（3）归纳内容要点，概括中心思想　　归纳阅读材料的内容要点（段落大意），概括中心思想，主要是运用分析、归纳手段，抓住各部分中最主要、最本质的东西，用恰当的语言表达出来。　　（4）分析概括作者在文中的观点态度　　社会科学类文章，作者的观点态度有的是直接表达出来的，有的是间接

6、流露出来的，有的则是分散在多处，通过辨别、筛选后才能把握的。作者观点和态度的表现方式也是多种多样的，只有深入地阅读文章，仔细地揣摩语言，全面地把握文意，审慎地思考分辨，才能得出正确的结论。　　（5）根据文章内容进行推断和想象　　根据文章内容进行推断和想象，是阅读文段之后的一种发挥和再创造过程，要在进入角色、充分理解并正确把握文意的前提下，根据阅读材料的内容，进行合理的推断和想象。这种推断和想象，不是凭空进行的，而是根据原阅读材料所进行的合情合理的推断。这里的难点在于其“根据”和“情理”都隐藏在阅读材料之中，有时候所读材料并没有直接给出现成的结论，要经过细致地阅读和周密地思考，并

7、根据文意的内容进行综合推断和想象，才能找到结果。（四）考试题型　　1、文章中有关词语的理解。在汉语中，一个词往往会有多种相关的词义，词的这种多义性可以使思想内容的表达丰富多彩，同时又使读者对语义的理解增加了难度。词在语言中总是要跟其他词组合成句子才能表达某种意思，因此，对于词的多义现象，我们必须联系上下文去体会。有了上下文，才可以肯定它表示的具体意义。　　理解文中含蓄的词语的含义，首先要理解词语本身的内涵，因为它是揭示事物本质属性的核心。其次要善于把握词语的适用范围、使用对象、感情色彩、使用