理解文中重要词语的含义.ppt

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1、语基天天练参考答案1．B（都读hè)A、分别为cìsìcísìC、分别为zàizǎizàizǎiD、分别为lónglónglǒnglǒng2．D【A老到B安详C纷繁】3．A【A项，“平易近人”既指态度谦虚和蔼，使人容易接近，又指（文字）浅显，容易了解。B项，“脱颖而出”比喻人的才能全部显示出来。使用对象有误。C项，“特立独行”指有操守，有见识，不随波逐流。不合语境。D项，“气宇轩昂”形容人精力充沛，风度不凡。使用对象错误】4．D【A项去掉“之手”,句式杂糅B项“解决……根本”后加“问题”,宾语中心语残缺。C项“窗户”后加“的人”或“的读者”】5．C【③句放最后，构成假设关系，排除D项；“

2、应有”与“不应”相对，故②句放前，排除A项；④⑥分别与⑤①照应，④前的“故”，可断定“④⑥”放“⑤①”后，排除B项】现代文阅读理解重要词语在文中的含义1．与文章的核心内容密切相关的词语2．表达功能特别强烈的词语3．理解上容易发生偏差的词语文中的重要词语考情分析2010年江西卷《饮一口汨罗江》结合文意，概括“汨罗江”的两种主要含义；“渔翁”在文中有何寓意?其作用是什么?2009年江西卷《木车的激情》“木车的激情”在文中的含义是什么？2008年江西卷《朦胧的敬慕》“朦胧的敬慕”在文中的含义是什么？理解重要词语的方法1．依据词语所在句子的内容俗话说，词不离句，说的就是这个道理例：刽子手们这次杰

3、作，我们不忍再描述了，其残酷的程度，我们无以名之，只好名之曰兽行，或超兽行。……《兽•人•鬼》闻一多这一句中的“杰作”有什么含义?指反动派镇压学生的兽行2．依据前后句述说的内容词语所在句子前后句述说的内容，是词语更大一点的语境，也是解释词语的依据。例：……当我还不曾和他相识时，时常听到有人议论他：“鲁迅多疑。”有些人还绘声绘色，说他如何世故，如何脾气大，爱骂人，如何睚眦必报，总之，鲁迅是不容易接近的，还是不去和他接近好。中国有句成语，叫做“众口铄金，积毁销骨”，一次一次的造谣毁谤，也可以将真相埋没。我于是相信了，不敢去接近他。（唐弢《琐忆》）解释文中“议论”的含义对鲁迅先生的造谣毁谤3．

4、依据相关文字的思路有的词语在文中的跨度大，仅仅依靠当句或前后句所述的内容还不能准确判断其意思，这就要靠对相关文字的思路作分析来解决。例：这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西……（鲁迅《拿来主义》）文中“抛给”是什么意思呢？“抛给”----列强对我国的经济侵略和文化渗透课堂练习1贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点，使得某些与他同时的伟人不得不把他当作一个疯人。不错，他一

5、生非常保守地使用旧的乐式，但是他给它们注入惊人的活力和激情，包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情，结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式，跟着又使用了另外几个漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了。于是，在那些只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发疯了。他这么做，只是因为他觉得非如此不可，而且还要求你也觉得非如此不可呢。文中“某些与他同时的伟人”是指哪一类人？当时某些只追求乐式的音乐家课堂练习2这篇散文题为《门》，阅读全文可知，“开门”和“关门”是与文章

6、核心内容密切相关的两个词语，自然是重要词语。这两个词语在文中的含意仅仅依靠当句和首段是无法作出解释的，只有读到第六段才能找到形成答案的依据。这就是：“开门是一种神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。”“每一扇门的关闭就意味着一个结束。”根据后一句，“关门”可解释为“意味着一个结束”。根据“关门”的含意可以推知“开门”的含意义一是“意味着一个开始”。关于“开门”原文“动作”后的冒号领起两个“某种”，可见它还有一个含意。“包容着某种未知的情趣”实际是说“预示着一个新的发现”,这样“开门”的含意便解释完备了。参考答案:(1)“开门”的含意是：预

7、示着一个新的开始，一个新的发现。(2)“关门”的含意是：意味着一个结束。《给匆忙走路的人》的阅读问题1．根据文意，解释“匆忙走路的人”的含义。（4分）2．作者为什么要用较多笔墨写溪水、星光、陨星？试作简要分析。（6分）答：指那些不注重过程之美、只追求结果的人。（或：指“忽略了最大最长的一节，却专门守候那极小的最后的一个点”的人。）答：(1)使用多个比喻强调说明不可忽视我们途程上的每一瞬。(2)与匆忙走路的人形成对比。(3)形象、情感