建筑工程测量教案.doc

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1、此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除建筑工程测量课程类别：必修课课程性质：专业核心课程、考试课学时数：156学分：8.5课程的性质与任务建筑工程测量是建筑工程技术、工程监理专业学生必修的专业技术基础课。其作用和任务是：通过理论教学和实验，使学生获得必要的建筑工程测量基本知识、基本理论和操作技能训练，为后续课程以及学生将来从事施工和施工技术管理等工作打下一定的基础，培养学生分析解决施工中实际测量问题的能力和基本素质。课程的具体任务是使学生：1．掌握测量学的基本理论，基本知识；了解水准仪、经纬仪

2、等常用测量仪器的构造；掌握其使用方法。2．掌握识读、绘制和使用大比例尺地形图和编绘竣工总平面图的初步技能；具有建(构)筑物的施工放样和和变形观测的初步技能。3．具有较强的动手能力和分析解决一般建筑工程测量实际问题的初步能力。第一章绪论[教学目的]：1、了解建筑工程测量的任务与内容现在与发展方向。2、理解测量工作的基准面和地面点位确定的方法。3、掌握高斯-克吕格正形投影的分带计算。[教学任务与内容]：1、建筑工程测量的任务与作用2、地面点位的确定3、测量工作的原则和程序[学时]：2学时。[教学条件]

3、：多媒体教室。§1.1测量学简介[学时]：2学时[教学条件]：多媒体教室[学习方法]：理论讲述、带领学生做课后习题[教具]：教材、笔记、出勤表、笔互动：提问互动：用幻灯片给学生演示地球的图片。互动：演示大地原点图片[学时]：22学时[教学条件]：多媒体教室[学习方法]：理论讲述、带领学生做室外测量训练[教具]：教材、笔记、出勤表、笔提问：如何计算高差实验：测定下图各点的标高其中A点（红点）坐标为：北纬(N)：45度52分28秒东经(E)：126度30分2秒高度（Z）：117.000米[例2-1]按

4、图根水准测量要求施测某附合水准路线观测成果，BM－A和BM－B为已知高程水准点，箭头为水准测量前进方向，路线上方的数字为测得的两点间的高差，路线下方数字为该段路线的长度，试计算待定点1，2，3点的高程。计算高差闭合差fh，限差fh允。fh=Σhi－(HB－HA)=4.330-(49.579-45.286)=0.037m=37mmfh允=±40√L=±40√7.4=±109mmfh

5、球的形状、大小确定地球表面各种物体的形状、大小、空间位置的科学。(1)地物和地貌1)地物——地面上天然或人工形成的物体，包括湖泊、河流、海洋、房屋、道路与桥梁等。2)地貌：地表高低起伏的形态，它包括山地、丘陵与平原等。地形——地物和地貌的总称。(2)测量学的任务测定与测设1)测定——使用测量仪器和工具，通过测量和计算，将地物和地貌的位置按一定比例尺、规定符号缩小绘制成地形图。2)测设将地形图上设计的建筑物、构筑物的位置在实地标定出来，作为施工的依据。(3)测量在国民经济建设中的应用1)城市规划、给

6、排水、煤气管道、工业厂房和高层建筑建设①设计阶段——测绘各种比例尺地形图，供结构物平面及竖向设计使用；②施工阶段——将设计建构物的平面位置和高程在实地标定出来，作为施工的依据；③工程完工后——测绘竣工图，供日后扩建、改建、维修和城市管理用；对某些重要建构筑物在建设中和建成后进行变形观测，保证建筑物安全。2)铁路、公路建设的测量工作①测绘路线附近地形图，在地形图上设计路线，将设计路线位置标定到地面。②建桥前，测绘河流两岸的地形图，测定河流的水位、流速、流量与河床地形图、桥梁轴线长度，为桥梁设计提供资

7、料，将设计桥台、桥墩位置标定到实地。[教学条件]：多媒体教室[学习方法]：理论讲述、带领学生做室外测量训练[教具]：教材、笔记、出勤表、笔演示：角度测量的原理演示：国产经纬仪演示：经纬仪的构造演示：经纬仪使用中的对中演示：经纬仪的照准演示：水平角观测方法实验：测定下图个点的水平角其中A点（红点）坐标为：北纬(N)：45度52分28秒东经(E)：126度30分2秒高度（Z）：117.000米演示：竖直角的观测[学时]：6学时[教学条件]：多媒体教室[学习方法]：理论讲述、带领学生做室外测量训练[教具

8、]：教材、笔记、出勤表、笔演示：钢尺演示：直线定向演示：钢尺量距的方法[例4-1]HA=35.32m，i=1.39m，上、下丝读数为1.264m，2.336m，盘左竖盘读数L=82°26′00″，竖盘指标差x=1′，求两点间的平距和高差。[解]视距间隔l=2.336－1.264=1.072m竖角α=90°－82°26′00″+1′=7°35′平距D=Klcos2α=105.33m中丝v=(上丝+下丝)/2=1.8m高差h=Dtanα+i－v=+13.61mB点高程HB=35.32+